教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試試卷一
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-02-17
372
372一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和( )。
A.可行性
B.銜接性
C.實(shí)踐性
D.普及性
2、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是( )。
A.自愿性
B.強(qiáng)制性
C.規(guī)范性
D.隨意性
3、班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)屬于( )。
A.日常性班級(jí)活動(dòng)
B.競(jìng)賽性班級(jí)活動(dòng)
C.工作性班級(jí)活動(dòng)
D.階段性班級(jí)活動(dòng)
4、有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是( )。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
5、口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的( )。
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能
6、研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在“關(guān)鍵期”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.順序性
7、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于( )。
A.復(fù)述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.組織策略
8、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
9、生理自我基本成熟的時(shí)間在( )。
A.1歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
10、 1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
11、學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校規(guī)范文化的綜合。其中，學(xué)校組織文化的核心是( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校規(guī)范文化
C.學(xué)校行為文化
D.學(xué)校精神文化
12、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案( )。
A.作出分析
B.作出判斷
C.進(jìn)行評(píng)估
D.作出決策
13、“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個(gè)體差異性
14、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是( )。
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.華生
15、以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是( )。
A.學(xué)科活動(dòng)
B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
C.科技活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
移動(dòng)端訪問(wèn)：教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試試卷一
