一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.A。分析原因修改計劃。

　　2.A。讓學生自己尋找問題產(chǎn)生的原因。

　　3.D。告訴曉峰不在意文化課成績。

　　4.A。同伴互助

　　5.B。建立健全城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務教育發(fā)展機制

　　6.B。應由公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　7.C。學校

　　8.C。行政處分

　　9.B?？h級人民政府教育行政部門

　　10.C。不合法。父母不得擅自拆孩子信件

　　11.D。不正確，家長對學生的法制教育負有直接責任

　　12.B。學校

　　13.D。缺乏教育目標

　　14.A。維護教師威嚴

　　15.C。關(guān)愛學生

　　16.D。忽視學生個性發(fā)展

　　17.B。用電梯逃生

　　18.B。漢字激光照排

　　19.C。愛迪生

　　20.C。侏羅紀

　　21.A。星云假說

　　22.B。騎鵝旅行記

　　23.A。庖丁解牛

　　24.D。小號

　　25.D。羅丹《思想者》

　　26.C。人為編制的惡意編碼

　　27.D。將剪貼板中內(nèi)容復制到當前插入點

　　28.C。 29.A。沒經(jīng)歷過無數(shù)失敗就無法懂得成功的艱辛

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己的班里。開學時，張老師在班會上舉行了隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員---小強，加入我們這個大家庭。。。”隨后，張老師又對小強的家進行了家訪。

　　一開始，小強有所改變，上課搞亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀律，積極參與課堂的互動，可好景不長，一段時間后，又有其他科任老師 說小強上課搗亂。張老師把小強叫到辦公室，結(jié)合剛學習的內(nèi)容，對他說：“小強，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學很棒哦，我這里有幾道數(shù)學題，想試試嗎?”“3乘0等 于?”“0!”小強回答得干脆利落，“10乘50，再乘0?”“0”….小強的回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0,”這時，張老師說： “你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，他們最終的結(jié)果都是0，你愿意做這個0嗎?”，“老師，我不想當這個0”，小強急 躁的說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個同學都應該為班級爭光添彩，做一個有益的數(shù)，你說對嗎?”，小強點點頭……..

　　在隨后的一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的優(yōu)勢，讓其擔任了數(shù)學課代表，有時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到……

　　【參考答案】

　　材料中老師的教育行為是恰當?shù)?，遵循了素質(zhì)教育“以人為本”學生觀的相關(guān)要求。

　　(1)“以人為本”的學生觀認為學生是獨立的主體。學生在教育活動中處于主體地位。學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán)。材料中老師面對小強的問題，沒有采取硬性灌輸?shù)慕逃椒?，而是引導小強發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和問題，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。

　　(2)“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展的人。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，張老師不因小強調(diào)皮而放棄他，而是看到他的巨大發(fā)展?jié)摿?，采取符合學生身心發(fā)展規(guī)律的教育方法循循善誘，促進了小強的發(fā)展。

　　(3)“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異性的人，每個學生都具有自身的獨特性。人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。材料中，張老師針對小強的特殊情況采取適當教育手段，用“做一個有益的數(shù)”的箴言打動小強，實現(xiàn)了教育目標,體現(xiàn)了教師的因材施教。

　　總之，我們要學習張老師的新型的學生觀，將學生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿。

　　31.

　　【參考答案】

　　教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。材料中余老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)等教師職業(yè)道德。

　　(1)愛崗敬業(yè)要求教師忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，勤勤懇懇，樂于奉獻，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。材料中老師面對新同學不想?yún)⒓踊顒拥默F(xiàn)象，沒有敷衍塞責，而是循循善誘，并親自參與活動，認真指導，帶領(lǐng)班級取得獎項，體現(xiàn)了她愛崗敬業(yè)的精神。

　　(2)關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中老師不忽視每一位學生，當學生面對新環(huán)境不適應，參加活動有困難，老師能夠主動開導、幫助，不對任何學生做差別對待，體現(xiàn)了對學生的關(guān)愛。

　　(3)教書育人要求教師實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。材料中有班干部建議某學生不參加活動，但余老師能抓住教育契機，教育同學們集體的意義，鼓勵每個同學參加活動。在準備互動過程中教育學生們不怕困難取得勝利，既培養(yǎng)了學生們熱愛集體、不怕困難的品質(zhì)，也幫助了學生全面發(fā)展。

　　總之，材料中余老師具備了教師應有的職業(yè)道德，是我們學習的榜樣(答其它點只要自圓其說就可以)。

　　32.【參考答案】

　　(1)文章認為中國文化中的道和藝有哪些特點?根據(jù)文章內(nèi)容概括。

　　答：道的特點包括：第一，在中國文化中有至高無尚的地位;第二，是一種無法用語言傳達的精神力量;第三，是文化之魂。藝的特點：第一，在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富，藝”包含文藝和武藝，技藝等日常生活中，方方面面的知識與技能等技術(shù)范疇;第二，對提高個人修養(yǎng)，非常重要。

　　(2)文章為什么說中國文化中的道和藝是不可分的?根據(jù)文章內(nèi)容分析。

　　答：第一，中國文化強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝，”求道被座位一切“藝”的根本指歸。

　　第二，中國文化強調(diào)從具體的“藝”上升到“道”，用“道”來指導“藝”。

　　第三， 我們要從提倡，宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會，高層及的“道以達道，恢復，增進中國傳統(tǒng)文化的目的。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.【寫作思路】

　　注意題干要去寫論說文，不能寫其他文體。

　　材料中城里孩子童言無忌，說出了農(nóng)村孩子生活和環(huán)境的美好。

　　以尊重，尊重自然，差異，因材施教;創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)等相關(guān)主題都是好作文;

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