一、單項選擇題

　　1.A【解析】A項是錯誤的，使受教育者在德、智、體、美、勞方面得到發展的教育是素質教育的教育內容，應試教育圍繞應試要求，考什么教什么，是一種內容不完全的畸形教育。故選A。

　　2.A【解析】“捧著一顆心來，不帶半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言，這句話說明了教師的職業道德素質的高尚和無私。

　　3.D【解析】教師是學生的榜樣，具有示范性，教師的一言一行都會對學生產生影響，用教師的實際行動教育影響學生就是“行教”。

　　專家點撥本題比較容易作答。從字面意思來看，“行教”就是通過自己的言行進行教育、教學，聯系教育理論來說，就是教師用自己的實際行動教育影響學生，即教師的示范性。

　　4.A【解析】學生是有獨立人格的人，即學生的人格和教師的人格是平等的，教師不能不尊重學生的人格而體罰學生。故選A。

　　5.B【解析】1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育制。

　　6.B【解析】受教育權是學生最主要的權利，包括受完法定教育年限權、學習權和公正評價權。受完法定教育年限權是指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育，并受滿法律規定的教育年限，學校和教師不能隨意開除學生。學習權是指學生有在義務教育年限內在校學習的權利。公正評價權是指學生在教育教學過程中，享有要求教師、學校對自己的學業成績、道德品質等進行公正的評價，并客觀真實地記錄在學生成績檔案中，在畢業時獲得相應的學業成績證明和畢業證書的權利。

　　7.D【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

　　8.A【解析】教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統地收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。

　　9.C【解析】師德修養具有時代性，即師德修養要隨著時代發展而前進，這一特點要求教師與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。

　　10.C【解析】皮革馬利翁效應也叫期望效應，體現了教師的期望對學生的影響。教師的期望是教師基于對學生已有智力、學業或品德水平等方面的評價表現出的對學生未來可能達到的水平的估計。教師對學生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學生，在學生身上產生意想不到的教育效果。

　　11.C【解析】《小坡的生日》是老舍先生創作的一部長篇童話，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹為主人公，講述了小坡生活中的有趣故事。老舍的代表作品還有《駱駝祥子》《龍須溝》《月牙兒》等。

　　專家點撥老舍是中國現代文學藝術巨匠，被譽為“人民藝術家”。他的作品很多，其體裁涉及小說、戲劇、散文、童話等。其中，童話作品有《小坡的生日》《小木頭人》《小白鼠》等。

　　12.B【解析】古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。《愚公移山》：“指通豫南，達于漢陰。”“漢陰”指漢水南面。

　　13.A【解析】詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。

　　14.D【解析】班主任的職責與任務包括：全面了解班級內的每一個學生、認真做好班級的日常管理工作、組織指導形式多樣的班級活動、組織做好學生的綜合素質評價工作、經常與任課教師和學生家長聯系。接送學生上下學屬于班主任職責之外的行為。

　　15.C【解析】樂山大佛地處四川省樂山市，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。

　　16.A【解析】《最后的晚餐》的作者是意大利著名畫家達?芬奇的作品，雕塑“思想者”是法國雕塑家羅丹的杰作，雕塑“大衛”是意大利藝術家米開朗基羅的作品，他們三人都是歐洲人。A項正確。“胡夫金字塔”、“獅身人面像”位于埃及，在非洲;帕特農神廟位于希臘雅典，在歐洲。B項錯誤。《百年孤獨》的作者是哥倫比亞作家馬爾克斯，在南美洲;《老人與海》是美國作家海明威的作品，在北美洲;《海底兩萬里》是法國科幻小說家凡爾納的作品，屬于歐洲。C項錯誤。《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的詩作，《源氏物語》是日本作家紫式部的作品，二者屬于亞洲;《高老頭》是法國作家巴爾扎克的作品，屬于歐洲。D項錯誤。

　　17.A【解析】“初唐四杰”是初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，以王勃成就最高。

　　專家點撥“初唐四杰”指的是初唐文壇上新舊過渡時期的人物，他們的詩文雖：仍未脫齊梁以來的綺麗余習，但已初步扭轉文學風氣。在記憶時，考生可以記他們的簡稱，即“王楊盧駱”。

　　18.B【解析】西印度群島是北美洲的島群，位于大西洋的墨西哥灣、加勒比海之間。1492年意大利航海家哥倫布來到該島群巴哈馬群島東側的圣薩爾瓦多島，他誤認為該島是印度附近的島嶼，后因該群島位于西半球，故稱西印度群島，沿用至今。

　　19.B【解析】中國畫簡稱“國畫”，它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統特色。中國畫最強調用線條造型。.

　　20.A【解析】大范圍的強冷空氣活動，稱為寒潮。寒潮南下會使所經過的地區產生急劇降溫、霜凍、大風或伴隨有雨雪天氣。春秋季節爆發的寒潮對農作物的危害最大。

　　21.A【解析】繆塞是法國的浪漫主義作家，是19世紀法國浪漫主義的四大詩人之一，被稱為法國的“莎士比亞”，他創作有自傳體小說《世紀兒的懺悔》。故選A。

　　22.B【解析】第一宇宙速度(V1)是指航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環繞速度。第一宇宙速度有兩個別稱：航天器最小發射速度、航天器最大運行速度。當航天器以第一宇宙速度運行，則說明該航天器是沿著地球表面運行的。按照力學理論可以計算出υ1=7.9千米/秒。

　　23.A【解析】在唐太宗統治時期，社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，經濟繁榮，國力強盛。唐太宗的年號叫“貞觀”，歷史上把這一時期比較清明的封建統治稱為“貞觀之治”。

　　專家點撥本題考查的是我國歷史上比較興旺繁華的時期。貞觀之治處于唐太宗李世明執政時期，開皇之治是隋文帝楊堅在位時期，開元之治是唐玄宗李隆基統治前期，文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統治時期。

　　24.B【解析】馬拉松賽是為紀念一位希臘戰士。公元前490年，在希臘的馬拉松附近的戰場，一位戰士攜帶著戰勝波斯國的消息奔向雅典傳達勝利戰報。但是，這位戰士卻累死于此歷史性長跑的終點，因此馬拉松賽即是為這位令人印象深刻的戰士而設立。

　　25.B【解析】題干的意思是，中國人具有智慧，阿拉伯人善于交流，法蘭西人善于動手發明。A、C、D項分別表達了這三個意思。由題干無法推斷出B項的結論。

　　26.B【解析】景德鎮四大傳統名瓷分別是青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。

　　27.A【解析】文段主要論述了允許沖突存在所帶來的好處，即“有助于通過互相抵消而把‘社會體系縫合起來’，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就避免了社會體系分裂，維護了社會穩定。

　　28.C【解析】由“不需要任何設備”可知，C項不符合文意。

　　專家點撥本題要求選出與文意不相符的說法，難度不大。答題時，考生需要仔細分析選項，結合文段，抓住與選項說法相關的關鍵詞，一項一項地排除，就能夠選出正確的答案了。

　　29.B【解析】根據題干可知：蛋糕在第七的位置，那么第六個就是蘋果。蘋果和豬肉中間有兩件商品，則豬肉在第三個位置，牛肉和方便面分別在第二和第一的位置，礦泉水、葡萄酒則分別在第四、第五的位置。只有Ⅱ是正確的。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。它以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。教師要組織學生進行高效的自主學習，必須做到：

　　首先要創設輕松、愉悅的課堂氛圍。在課堂教學中，教師應盡最大努力為學生創設一個“學習樂園”，精心設計懸念，激發學生自主參與學習。創設輕松、和諧、愉悅的課堂學習氛圍，有助于提高教學質量和教學效果。

　　其次，教師要對學生現有的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格等特點有一個準確的了解和評價。教師必須充分了解每個學生的不同特點，才能對學生的自主學習做出有針對性的指導。

　　再次，培養學生自主學習的意識，積極引導學生進行自主學習。素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。所以在實施素質教育過程中，要注重培養學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學效果。

　　最后，教師要組織活動、布置任務，鼓勵學生獨立思考、主動參與、積極實踐，從而調整自主學習的目標和內容，掌握自主學習的策略和方法。

　　專家點撥在我國教育學界，越來越強調學生自主學習的重要性，因此，這也成了歷年考試重點考查的內容之一，常以單項選擇題、材料分析題的形式出現。自主學習是一種“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。采用這種學習方式，能使學生參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標，能對認知活動進行自我監控，并做出相應的調適。在這則材料中，讓學生共同商討、共同制定要求，自主地進行學習，可以使學生有了一種“當家做主”的自豪感，自然能夠增強學生的學習興趣。

　　31.【答案要點】素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　素質教育要求我們把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才，就是說通過合格的基礎學科加特長的標準和策略培養人才。因此，教師應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發展方向時，特長的發展與基礎學科的發展和諧并進。和諧發展是指對學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來;對學生個體來說，要以特長帶動相關方面的發展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

　　32.【答案要點】(1)一是有俯視院里大人們的生活和開闊視野的樂趣;二是有獨享自然世界的愜意;三是熱鬧的自由自在的樂園。

　　(2)【答案要點】現在的水泥森林隔絕了人與自然的聯系，阻礙了人與人之間的和諧交往，結束了孩子們的單純、自在的生活，而這些變化缺失，讓向往單純自由生活的作者感到無奈，以致無比懷念老北京的韻味，懷念以前的胡同生活。

　　三、寫作題

　　33.【參考例文】

　　小學德育工作之我見

　　加強小學生社會主義思想政治教育和道德規范教育，是關系到我國社會主義現代化建設和科教興國戰略實施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做：

　　1.以身立教，為人師表

　　要想成為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權利和義務的主體，在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是用自己做榜樣教育學生。”教師必定要有崇高的師德。“學高為師，身正為范”，讓我們用誠實正直和坦蕩無私的面貌，讓學生體驗到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷，促使學生養成高尚的人格。

　　2.與學生做朋友

　　作為教師，我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂，但不應拿學生作為發泄的對象。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應該加倍地關愛與呵護。因為每個學生都有優點，只是我們沒有發現、重視。如果我們能經常表揚他們的優點，他們一定會非常高興，進而會建立自信;反之，他們會因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

　　3.正確對待學生的過錯

　　在德育教育工作中，正確對待學生的過錯是很有必要的。學生犯點小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯誤或錯誤地對待了他們的錯誤，也許就會影響孩子一生的發展。

　　對待他們的過錯，首先應該尋找原因。學生產生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題，綜合地分析各種因素在學生身上的發展過程。

　　其次是要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應設法給予他們自信，諒解他們的過錯，相信他們能改正過來，從根本上改變同他們的關系。

　　總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導，必然會在不久的將來獲得更大的突破。