一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.下列不屬于在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的方法是(　　)。

　　A.對(duì)教師進(jìn)行教育思想的培訓(xùn)

　　B.實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死摳書(shū)本的教育

　　C.將教育目的落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中

　　D.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

　　2.小學(xué)階段實(shí)行的因材施教、長(zhǎng)善救失的教育原則體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展的(　　)特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　3.只有好好學(xué)習(xí)，才能考上一所好大學(xué)，找到一份好工作。由此可見(jiàn)(　　)。

　　A.如果考上一所好大學(xué)，有一份好工作，那么一定好好學(xué)習(xí)了

　　B.只要好好學(xué)習(xí)，就能考上一所好大學(xué)，取得一份好工作

　　C.如果有一份好工作，也好好學(xué)習(xí)了，那么一定考了一所好大學(xué)

　　D.而今好好學(xué)習(xí)了，可見(jiàn)有一份好的工作，也考了一所好大學(xué)

　　4.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循小學(xué)生身心健康發(fā)展的(　　)，只有這樣，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性和可行性。

　　A.順序

　　B.客觀規(guī)律

　　C.特征

　　D.重點(diǎn)

　　5.我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是(　　)。

　　A.5～6周歲

　　B.6～7周歲

　　C.7～8周歲

　　D.未作確定

　　6.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的(　　)日內(nèi)作出處理。

　　A.15

　　B.30

　　C.45

　　D.60

　　7.下列不屬于教師的權(quán)利的是(　　)。

　　A.開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

　　B.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)

　　C.不斷提高思想政治覺(jué)悟

　　D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

　　8.教師偷看學(xué)生的日記、信件的行為侵犯了學(xué)生的(　　)。

　　A.受教育權(quán)

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C.榮譽(yù)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　9.各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)要依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供(　　)。

　　A.制度保障

　　B.安全保障

　　C.經(jīng)費(fèi)保障

　　D.衛(wèi)生保障

　　10.在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有(　　)。

　　A.叔本華

　　B.黑格爾

　　C.孔子

　　D.亞里士多德

　　11.教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好(　　)。

　　A.授業(yè)解惑者角色

　　B.研究者角色

　　C.管理者角色

　　D.心理醫(yī)生角色

　　12.某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，期間有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)說(shuō)明在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走了。小學(xué)生小明從廁所出來(lái)后發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，門(mén)牙跌落三顆。小明受到的傷害應(yīng)由(　　)承擔(dān)責(zé)任。

　　A.司機(jī)負(fù)責(zé)

　　B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

　　C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

　　D.司機(jī)和小明共同負(fù)責(zé)

　　13.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他行業(yè)職業(yè)道德的最顯著標(biāo)志是(　　)。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　14.提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”的是(　　)。

　　A.托特雷

　　B.柏拉圖

　　C.布魯諾

　　D.哥白尼

　　15.被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是(　　)。

　　A.亞里士多德

　　B.阿基米德

　　C.伽利略

　　D.開(kāi)普勒

　　16.被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是(　　)。

　　A.閻立本

　　B.張萱

　　C.吳道子

　　D.張擇端

　　17.國(guó)際上用來(lái)綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)是(　　)。

　　A.恩格爾系數(shù)

　　B.基尼系數(shù)

　　C.道?瓊斯指數(shù)

　　D.納斯達(dá)克指數(shù)

　　18.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.《草堂詩(shī)余》、《東坡樂(lè)府》、《稼軒長(zhǎng)短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

　　B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫作“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫作“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《烈火金剛》等

　　C.《阿房宮賦》、《師說(shuō)》、《論積貯疏》、《項(xiàng)脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體

　　D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名

　　19.“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是(　　)。

　　A.陳琳

　　B.曹植

　　C.曹丕

　　D.王粲

　　20.被魯迅贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的作品是(　　)。

　　A.《史記》

　　B.《漢書(shū)》

　　C.《后漢書(shū)》

　　D.《三國(guó)志》

　　21.發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的國(guó)家是(　　)。

　　A.美國(guó)

　　B.中國(guó)

　　C.蘇聯(lián)

　　D.英國(guó)

　　22.奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，其中紅色代表的是(　　)。

　　A.歐洲

　　B.美洲

　　C.亞洲

　　D.非洲

　　23.下述哪一組人員都屬于新月社成員?(　　)

　　A.徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋

　　B.郭沫若、胡適、周作人

　　C.郭沫若、郁達(dá)夫、闖一多

　　D.胡適、田漢、魯迅

　　24.(　　)是我國(guó)第一部新歌劇，獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。

　　A.《自蛇傳》

　　B.《梁山伯與祝英臺(tái)》

　　C.《自毛女》

　　D.《茶館》

　　25.下列有關(guān)中國(guó)山水畫(huà)的表述不正確的是(　　)。

　　A.山水畫(huà)是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)

　　B.山水畫(huà)形成于魏晉南北朝時(shí)期

　　C.山水畫(huà)只呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

　　D.中國(guó)古代山水畫(huà)的特點(diǎn)是必須有人或建筑出現(xiàn)在畫(huà)上，這幅畫(huà)才顯得有生氣

　　26.從“所有學(xué)生都不是有選舉權(quán)的公民”推出“所有學(xué)生都是沒(méi)有選舉權(quán)的公民”，是利用(　　)得出的結(jié)論。

　　A.換質(zhì)法

　　B.換位法

　　C.換質(zhì)位法

　　D.引導(dǎo)法

　　27.既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的根本大法的是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)憲法》

　　28.通過(guò)文獻(xiàn)后面列出的一系列參考文獻(xiàn)條目的指引，來(lái)找到那些參考文獻(xiàn)的原文，這種檢索方法屬于(　　)。

　　A.文獻(xiàn)法

　　B.追溯法

　　C.分段法

　　D.瀏覽法

　　29.下列選項(xiàng)中，屬于集中量數(shù)的是(　　)。

　　A.方差

　　B.標(biāo)準(zhǔn)差

　　C.中數(shù)

　　D.全距

　　二、材料分析題(本大題3小題。每小題14分，共42分)閱讀材料并回答問(wèn)題。

　　30。材料

　　小張?jiān)谝凰W(xué)教數(shù)學(xué)。一年后，他所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生都不喜歡他，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小張不認(rèn)真研究本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂教學(xué)效果不好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，組織有關(guān)教師聽(tīng)他的課，但張某不接受學(xué)校對(duì)其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，有意評(píng)低對(duì)他有意見(jiàn)的學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為小張不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒(méi)有合適的科目安排給他，于是決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安工作。小張不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。

　　問(wèn)題：

　　學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(14分)

　　31.材料

　　在一次公開(kāi)課上，李老師在課堂上沒(méi)有頻繁地去叫反應(yīng)機(jī)敏的好學(xué)生回答問(wèn)題，而是鼓勵(lì)沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的差生大膽發(fā)言。一位女同學(xué)剛把有信心的眼睛望向李老師就被叫起來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果這位女同學(xué)過(guò)于緊張，不知所措。這時(shí)李老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你只是過(guò)于緊張，老師知道你會(huì)了，請(qǐng)坐。”

　　問(wèn)題：

　　試從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的職業(yè)行為。(14分)

　　32.材料

　　溯源

　　有一種鮭魚(yú)，幼小時(shí)，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚(yú)總是舍命克服。有時(shí)溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚(yú)又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關(guān)鮭魚(yú)的報(bào)導(dǎo)，真是看得我驚心動(dòng)魄。到底是什么促使鮭魚(yú)回歸呢?我只能想到，那是生命本能的根源感。記得古詩(shī)上有兩句：“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。”胡馬來(lái)自北地，不管身在哪里，也能從風(fēng)里去辨別來(lái)處方向。越鳥(niǎo)來(lái)自南疆，不管棲于何枝，也能從光熱中感受原鄉(xiāng)。

　　人呢?人又何嘗不然?

　　人類(lèi)文明中的考古、史學(xué)、族譜、傳說(shuō)……不也都是溯源尋根的措舉嗎?人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠(yuǎn)，人的心靈，總要回溯時(shí)間長(zhǎng)流，讓精神歸本還原。

　　人類(lèi)在精神上的回溯，不能只憑本能上的感受，而須通過(guò)歷史、藝文、習(xí)俗，甚至生活記憶的文化潛流，去匯合命脈中的遠(yuǎn)源。鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。這種寂寞原也是驅(qū)促一個(gè)漂泊者反省回顧的基本力量。沒(méi)有那種驅(qū)促的力量，一種文化，一個(gè)種族，會(huì)很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾經(jīng)在一個(gè)宴會(huì)里，聽(tīng)一個(gè)朋友高談她游訪俄國(guó)，為一位俄國(guó)老太太帶回一份禮物的情誼。

　　她在俄國(guó)買(mǎi)到這份小禮物后，用一張日常俄文舊報(bào)包裹起來(lái)，回到美國(guó)后，送到俄國(guó)老太太手中。八十高齡的俄裔老婦人，一眼看到數(shù)十年也不曾見(jiàn)到的俄文報(bào)頁(yè)，禮物尚未見(jiàn)到，先哽咽啜泣起來(lái)。俄文報(bào)對(duì)她而言，代表的是鄉(xiāng)土信息，沖擊著她命脈中的文化根源，封裝了數(shù)十年的鄉(xiāng)愁，一下子崩潰泛濫起來(lái)。

　　我自已也曾經(jīng)有過(guò)那樣感情泛濫的經(jīng)歷，那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開(kāi)航了。船速漸緊，但見(jiàn)山城倒馳，青山后移，江風(fēng)呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時(shí)，詩(shī)的長(zhǎng)江，歷史教科書(shū)的長(zhǎng)江，民族文化的長(zhǎng)江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾濁浩圓的情感，將我淹沒(méi)。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長(zhǎng)江，我是中國(guó)，我是那鮭魚(yú)，躍萬(wàn)里河海關(guān)山，回溯了本源。

　　有一個(gè)朋友，去大陸旅游，游山玩水，看古跡，沒(méi)有什么特殊的感觸。他很奇怪自己的冷漠。

　　直到有一天，他在故鄉(xiāng)一座花園中，沿一條石徑獨(dú)行，踩著轉(zhuǎn)折處一道月門(mén)時(shí)，一陣桂花香，隱約撲鼻。忽然間，他雙眼含淚。當(dāng)年，桂子飄香的季節(jié)，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壺，燈下獨(dú)酌。幼小1的他，站在桌邊，踮起腳，為祖父斟酒，聽(tīng)祖父說(shuō)些掌故。海外數(shù)十年汲汲，他不乏物質(zhì)上的豐盈，事業(yè)上的成績(jī)，就是無(wú)法體驗(yàn)什么是滿足與寧?kù)o。故園小徑，一陣桂香，勾起兒時(shí)往事，勾起文化的失落感。

　　海外的僑民，從中國(guó)帶來(lái)宗祠的傳統(tǒng)，自身的命脈便和宗親遠(yuǎn)源相續(xù)，透過(guò)文化長(zhǎng)流，便超越時(shí)空，連系故土，僑鄉(xiāng)也就是故鄉(xiāng)了。

　　我們這一代呢?東遷西徙，移居西土，已無(wú)宗祠的歸屬，就像脫離大海的魚(yú)，沒(méi)有河源可溯了，只有相濡以沫。

　　我們的下一代呢?

　　問(wèn)題：

　　(1)文章用鮭魚(yú)的溯源開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處?人類(lèi)的歸本還源跟鮭魚(yú)的“回歸”有什么相同和不同之處?(7分)

　　(2)概括文章第6、7、8自然段所寫(xiě)，說(shuō)明人類(lèi)是從哪幾個(gè)方面尋根溯源的。(7分)

　　三、寫(xiě)作題(本大題共1小題。50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　“春風(fēng)吹綠了大地，春雨帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹(shù)掛滿了‘毛毛蟲(chóng)’，風(fēng)中的柳樹(shù)長(zhǎng)了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開(kāi)了。”這是一個(gè)12歲的小女孩寫(xiě)的日記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對(duì)大自然的熱愛(ài)，她也曾天真地想過(guò)讓“賣(mài)火柴的小女孩”來(lái)到這又光明又美麗的世界，然而，就是這樣一個(gè)小女孩，卻因?yàn)橐淮涡y(cè)驗(yàn)的失誤而自殺了。

　　請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作一篇議論文。

　　要求：立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。