2016小學《綜合素質》能力強化訓練卷是根據最新的考綱編寫的仿真模擬試題，一共含有8套，嚴格按照歷年真題的題型分值分配規律進行制卷，在同時強化考生自身基礎知識的同時也能夠熟悉真題的題型考法，并且還有標準的答案及解析，供考生參閱借鑒。

　　一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)

　　1.“行教”是指用教師的(　　)教育影響學生。

　　A.人格魅力

　　B.品德修養

　　C.思想觀念

　　D.實際行動

　　2.以下敘述錯誤的是(　　)。

　　A.考試與素質的關系是對立的

　　B.應試教育片面強調教育的選拔功能

　　C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

　　D.應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背

　　3.人獲得全面發展的根本保證是(　　)。

　　A.先進的社會制度

　　B.理論與實踐相結合

　　C.腦體結合

　　D.教育和生產勞動相結合

　　4.我國實行的是九年義務教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有(　　)章六十三條。

　　A.八

　　B.七

　　C.六

　　D.九

　　5.各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供(　　)。

　　A.制度保障

　　B.安全保障

　　C.經費保障

　　D.衛生保障

　　6.新修訂的《義務教育法》規定，凡年滿(　　)周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到(　　)。

　　A.五六周歲

　　B.五七周歲

　　C.六七周歲

　　D.六八周歲

　　7.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范的是(　　)。

　　A.1984年《中小學教師職業道德規范》(試行)

　　B.1991年頒布的《中小學教師職業道德規范》

　　C.1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》

　　D.2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》

　　8.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異(　　)。

　　A.對學生一視同仁，一樣要求

　　B.辨證地看待學生的優缺點，不絕對化

　　C.在學生之間進行橫向的比較與學習

　　D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

　　9.下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”規定和要求的是(　　)。

　　A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生

　　B.減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展

　　C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教

　　D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

　　10.自居易在聽琵琶女的演奏后，寫下來“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的詩句，這是藝術鑒賞效應中的(　　)。

　　A.領悟

　　B.共鳴

　　C.期待

　　D.凈化

　　11.下列對作家作品的解說不正確的一項是(　　)。

　　A.在我國古代文學史上，有許多名家常數人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

　　B.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

　　C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就

　　D.“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

　　12.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的;其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由(　　)批準。

　　A.學校

　　B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

　　C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門

　　D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

　　13.某同學計算出兩變量的積差相關系數r=-1.20，這表明(　　)。

　　A.相關程度高

　　B.相關程度低

　　C.變化趨勢相反

　　D.計算有誤

　　14.下列句中不是被動句的一句是(　　)。

　　A.故內惑于鄭袖，外欺于張儀

　　B.毋寧斃于虞人

　　C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

　　D.(六藝經傳皆通習之，)不拘于時，學于余

　　15.信息技術是指(　　)。

　　A.信息的獲取技術

　　B.信息的獲取、傳遞技術

　　C.信息的獲取、傳遞、處理等技術

　　D.信息的加工處理技術

　　16.就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是(　　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區分度

　　D.難度

　　17.x變量與y變量的相關系數γ=一0.85。這說明隨著x變量的增大，y變量(　　)。

　　A.有明顯的減小趨勢

　　B.有明顯的增大趨勢

　　C.保持不變

　　D.很難確定變化趨勢

　　18.在一種插花藝術中，對色彩有如下要求，①或者使用橙黃，或者使用墨綠;②如果使用橙黃，則不能使用天藍;③只有使用天藍，才使用鐵青;④墨綠和鐵青只使用一種。由此可見在該種插花藝術中(　　)。

　　A.不使用黑綠，使用天藍

　　B.不使用橙黃，使用鐵青

　　C.不使用鐵青，使用墨綠

　　D.不使用天藍，使用橙黃

　　19.下列不屬于工具書的排檢方法的是(　　)。

　　A.字順法

　　B.主題法

　　C.組合法

　　D.時序法

　　20.人文教育從表面上看，好像只是傳授文、史.哲方面的知識，尤其是在現在的學科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文、史、哲的學習，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認同，使學生有獨立的人格意志，有豐富的想象力和創造性，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。

　　這段話表達的主要觀點是(　　)。

　　A.英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

　　B.人文教育的主要內容是傳授文、史、哲方面的知識

　　C.在目前的學科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現

　　21.在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的情況如下：甲是中國人，還會說英語;乙是德國人，還會說漢語;丙是英國人，還會說法語;丁是日本人，還會說法語;戊是日本人，還會說德語。

　　請問如何安排座位?(　　)

　　A.甲丙戊乙丁

　　B.甲丁丙乙戊

　　C.甲乙丙丁戊

　　D.甲丙丁戊乙

　　22.下列不屬于常用搜索引擎的是(　　)。

　　A.百度

　　B.谷歌

　　C.阿里巴巴雅虎搜索引擎

　　D.新浪

　　23.只有農民生活水平提高了，才能搞好農村基層民主建設，保持農村社會穩定。由此可見( )。

　　A.如果農村社會穩定，基層民主建設搞好了，那么農民生活水平一定提高了

　　B.只要農民生活水平提高了，就能搞好農村基層民主建設，保持農村社會穩定

　　C.如果農村社會穩定，農民生活水平提高了，那么農村基層民主建設一定可以搞好

　　D.而今農民生活水平提高了，可見農村社會穩定，農村基層民主建設搞好了

　　24.2，3，4，x，5這五個數的平均數是4，則x=(　　)。

　　A.4

　　B.5

　　C.6

　　D.7

　　25.(　　)是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。

　　A.標準化成就測驗

　　B.細目表

　　C.自測試題

　　D.案卷分析

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26.淡之美(有刪改)

　　李國文

　　①淡是一種至美的境界。

　　②淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤地無聲，容易被人接受。

　　③蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，

　　山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這個樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。展現在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

　　④水墨畫，就是深得淡之關的一種藝術。

　　⑤在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一個境界，當然也是美。前者，統統呈現在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近于無。可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間。“空山不見人，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。

　　⑥一般說，濃到好處，不易;不過，淡而韻味猶存，似乎更難。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，以強烈為主調。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。

　　⑦但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。

　　⑧人生，其實也是這個道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。

　　⑨因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了;但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。

　　奮斗者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親;但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。

　　⑩一個人活在這個世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會成為坐標中的一個點，而這個點必然有著縱向和橫向的聯系。于是，這就構成了家庭、鄰里、單位、社會中各式各樣繁復的感情關系。你把你在這個坐標系上的點，看得濃一點，你的感情負擔自然也就重;看得淡一點，你也許可以灑脫些，輕松些。

　　⑩物質的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，或爭利于市，或欲壑難填，無有窮期;或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活;不得則大懊喪，大失落。神經像淬火一般地經受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭斗，保不準最后落一個身心俱弛的結果，活得也實在是不輕松啊!其實，看得淡一點，可為而為之，不可為而不強為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。

　　⑥人生在世，求淡之美，不亦樂乎?

　　閱讀上文，回答下列問題：

　　(1)第三段說“雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這個樣子的”。這句話在文章結構上有什么作用?它有什么深刻含義?

　　(2)本文是怎樣從正反兩個方面分別論述“淡是一種至美的境界”的?

　　(3)有人評價本文，認為作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏頗。請你從文中舉出一個“不失之偏頗”的例子，并簡要分析。

　　27.幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”

　　“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。

　　“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

　　嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

　　請你運用現代教育理論對該教師的行為作一評析。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28.請以“終身學習”為主題寫一篇議論文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰。不少于1000字。