參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.D[解析]“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止。”出自《論語?子路》，意思是在位者本身言行正當，即使不發號施令，百姓也會跟著行動;在位者本身言行不正，即使發號施令，百姓也不會服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。故本題正確答案為D。

　　2.A[解析]《規范》中明確表示關愛學生是師德的靈魂。故本題正確答案為A。

　　3.D[解析]熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓。

　　4.B[解析]實事求是是教師嚴謹治學的基本原則。

　　5.A[解析]教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

　　6.A[解析]位于我國西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被稱為“世界屋脊”。

　　7.C[解析]我國種子植物有24500余種，居世界第三位。

　　8.B[解析]社會主義價值觀分為麗類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。

　　9.C[解析]社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。

　　10.B[解析]社會主義榮辱觀以八榮八恥為主要內容。

　　11.C[解析]教師的成長第三階段為關注學生階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

　　12.D[解析]教師布置作業時應注重考查學生多方面的知識。

　　13.D[解析]略。

　　14.C[解析]“師者，人之楷模”，強調教師工作的示范性，故選C。

　　15.D[解析]略。

　　16.A[解析]國務院決定從2008年春季學期起免除城市義務教育學雜費，各地和各有關部門要做好相關準備工作，采取有力措施落實資金。

　　17.C[解析]《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。

　　18.D[解析]略。

　　19.A[解析]教師資格制度是我國公民進入教師行業的第一道門檻。

　　20.D[解析]略。

　　21.A[解析]本題考查成語含義及語義搭配。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做準備。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改變，形容政令多變，讓人無所適從，也形容主張、辦法等經常改變。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施。反復無常：經常變化沒有穩定狀態，形容情況變來變去沒有準確的時候。居安思危：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險，指要提高警惕，防止禍患。變幻莫測：比喻變化又多又快，使人不可捉摸，無法分辨的人或事。臨渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平時沒有準備，事到臨頭才想辦法。變化多端：形容變化極多，也指變化很大。

　　22.A[解析]根據這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可得小楊回來最晚，所以選A。

　　23.D[解析]是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

　　24.D[解析]拙政園，是江南園林的代表，此地曾為唐代詩人陸龜蒙的住宅。400多年來，其屢換園主，曾一分為三，20世紀50年代，才完璧合一，故其為私園。

　　25.B[解析]本題考查成語及實詞。第二空是解題點。結合題干第三句話可知，A、D不符合。煙消云散;比喻事物消失得無影無蹤。敗走麥城;形容事事能成功的人也有失敗的時候。結合題干“1000”與“l6”的懸殊對比可知，“不堪一擊’’更符合題意。跌宕起伏：形容事物多變，不穩定。滄海桑田：一般用來比喻世事變化很大。

　　二、材料分析題

　　1.[答案要點]本材料主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調動學生參與教學的積極性，發揮學生的能動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構知識的教學觀。在主動體驗中豐富感知、強化情感。教師在活動設計過程中關注到了學生思維訓練、能力發展、情感體驗，不再只重所謂的“結果”。設計體現出了開放性和創造性。活動設計，一方面是宏揚主題，另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，體現了新課程、新要求，激發了學生個體的自主精神與首創精神。在合作學習中去粗存精，去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相間實現信息與資源交流，不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。在實踐中發展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、聯系現實的一種課內教學資源。課堂教學整個教學活動不能被“神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者，學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充分地發揮學生的學習主人翁作用，對課內教學與教材做必要有益的補充，促進學生的全面發展。

　　2.[答案要點](1)基本態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。

　　(2)常規做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變，注意發揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。

　　3.[答案要點]為適應實施創新教育的要求，中小學教育應當努力做到：

　　(1)更新教育觀念，明確培養目標，即應該把培養富有個性和創造性的學生作為教育的最高目標;

　　(2)教師注意組織啟發式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學生積極思考和探究，并以創新精神去理解和運用知識;

　　(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調學生要自主學習，課堂上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發現和理解知識;

　　(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價體系。

　　三、寫作題

　　[參考例文]：四管齊下 克服職業倦怠