一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、不同社會(huì)中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是(　　)。

　　A.不同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

　　B.教師職業(yè)道德的基本原則

　　C.不同社會(huì)的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　D.不同社會(huì)教師的社會(huì)地位

　　2、全世界最大的石佛像在(　　)。

　　A.四川屏山

　　B.河南洛陽(yáng)

　　C.四川樂(lè)山

　　D.四川江津

　　3、被稱(chēng)為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是(　　)。

　　A.錢(qián)學(xué)森

　　B.錢(qián)三強(qiáng)

　　C.束星北

　　D.鄧稼先

　　4、在我國(guó)，明確提出實(shí)行學(xué)生申訴制度的法律是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　5、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對(duì)于醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過(guò)外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。作者接下來(lái)最有可能介紹的是(　　)。

　　A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么

　　B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性

　　C.采用外科手術(shù)后對(duì)不正常大腦的改變情況

　　D.現(xiàn)代精神外科的定義

　　6、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和(　　)

　　A.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

　　B.公正評(píng)價(jià)權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　7、(　　)是一種非常方便、簡(jiǎn)單的制作幻燈片演示文稿的軟件。

　　A.PowerPoint

　　B.PhotoShop

　　C.CoolEdit

　　D.Excel

　　8、某人到超市購(gòu)物要買(mǎi)雞蛋或肉，有下列4種假設(shè)：買(mǎi)了雞蛋要買(mǎi)西紅柿;買(mǎi)了西紅柿就不能買(mǎi)肉;買(mǎi)肉必須買(mǎi)蘿卜;買(mǎi)蘿卜必須買(mǎi)西紅柿。據(jù)此不可能推出的是(　　)。

　　A.最后有雞蛋

　　B.最后一定買(mǎi)西紅柿

　　C.最后可能買(mǎi)肉

　　D.不能同時(shí)買(mǎi)雞蛋和肉

　　9、學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育堅(jiān)持(　　)。

　　A.全面發(fā)展

　　B.因材施教

　　C.循序漸進(jìn)

　　D.統(tǒng)一要求

　　10、存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把(　　)位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來(lái)計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)。

　　A.2

　　B.8

　　C.24

　　D.3Z

　　11、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?　　)。

　　A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

　　B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

　　C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律

　　D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

　　12、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭

　　B.李白的《將進(jìn)酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩(shī)的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是宋詞的代表作

　　C.徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)

　　D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

　　13、下列敘述正確的是(　　)。

　　A.聲音在真空中傳播的速度最大

　　B.在小房間里說(shuō)話聽(tīng)不到回聲，是因?yàn)榉块g太小，不會(huì)有回聲

　　C.聲音只能在空氣中傳播

　　D.以上說(shuō)法都不對(duì)

　　14、教師公正的重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即(　　)。

　　A.學(xué)生心理和學(xué)生生理

　　B.學(xué)生個(gè)體性和學(xué)生主動(dòng)性

　　C.學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體

　　D.學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)生集體性

　　15、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，其中紅色代表的是(　　)。

　　A.歐洲

　　B.美洲

　　C.亞洲

　　D.非洲

　　16、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生(　　)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　D.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

　　17、西歐有一句名諺：“中國(guó)人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手。”結(jié)合對(duì)古代科技史的理解，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.中國(guó)人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就

　　B.古代歐洲的科技成就比中國(guó)的科技成就更高

　　C.歐洲吸收和借鑒中國(guó)科技成就，形成近代科學(xué)

　　D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用

　　18、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種(　　)。

　　A.私人職業(yè)

　　B.從屬職業(yè)

　　C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

　　D.附加職業(yè)

　　19、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)設(shè)立并開(kāi)始頒發(fā)于20世紀(jì)(　　)年代。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　20、小明上課的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)話，老師在課堂上用手指著小明說(shuō)：“再說(shuō)話，我把你的腦袋擰下來(lái)!”老師的做法(　　)。

　　A.正確，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格

　　B.正確，是教師加強(qiáng)班級(jí)管理的方式

　　C.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕批評(píng)

　　D.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格

　　21、通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語(yǔ)言要(　　)。

　　A.活

　　B.精

　　C.美

　　D.準(zhǔn)

　　22、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們發(fā)現(xiàn)磁石指南的特性，發(fā)明了(　　)。后來(lái)指南針促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

　　A.指南車(chē)

　　B.司南

　　C.羅盤(pán)

　　D.震天雷

　　23、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明了教師的勞動(dòng)具有(　　)。

　　A.未來(lái)性

　　B.復(fù)雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長(zhǎng)期性

　　24、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就。”這種說(shuō)法違反了(　　)。

　　A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》

　　B.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　D.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　25、下列選項(xiàng)中，屬于集中量數(shù)的是(　　)。

　　A.方差

　　B.標(biāo)準(zhǔn)差

　　C.中數(shù)

　　D.全距

　　26、“行教”是指用教師的(　　)教育、影響學(xué)生。

　　A.人格魅力

　　B.品德修養(yǎng)

　　C.思想觀念

　　D.實(shí)際行動(dòng)

　　27、在學(xué)生的心目中，(　　)是“好老師”最重要的特征。

　　A.亦師亦友

　　B.知識(shí)淵博

　　C.民主平等

　　D.幽默風(fēng)趣

　　28、下列不屬于“樂(lè)府三絕”的是(　　)。

　　A.《孔雀東南飛》

　　B.《木蘭詩(shī)》

　　C.《古詩(shī)十九首》

　　D.《秦婦吟》

　　29、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景觀是指(　　)。

　　A.青藏高原

　　B.內(nèi)蒙古草原

　　C.黃土高原

　　D.云貴高原

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、材料

　　在組織合作學(xué)習(xí)的課堂上，常常會(huì)看到以下現(xiàn)象：

　　現(xiàn)象1：教師提出一個(gè)問(wèn)題，讓前后桌的4人為一小組，展開(kāi)討論。座位的編排往往是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。

　　現(xiàn)象2：教師拋出一個(gè)問(wèn)題(或者該問(wèn)題來(lái)自學(xué)生)后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺(jué)小組內(nèi)每個(gè)人都在發(fā)言;一兩分鐘后，教師喊“停”，請(qǐng)小組代表(往往是固定的)站起來(lái)發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺(jué)得……”“我認(rèn)為……”。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，對(duì)以上現(xiàn)象分別作出評(píng)析。(14分)

　　31、材料

　　認(rèn)識(shí)自我

　　紀(jì)伯倫

　　一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書(shū)房的書(shū)架前，開(kāi)始翻閱起舊書(shū)。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對(duì)話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對(duì)東西方哲人圣賢敬佩的感情。

　　“認(rèn)識(shí)你自己。”他嘟囔著蘇格拉底的這句名言，猛地從座椅上站了起來(lái)，展開(kāi)雙臂大聲嘆道，“對(duì)!我必須要認(rèn)識(shí)自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無(wú)上的神圣使命!”賽艾姆像害了場(chǎng)熱病，眼中閃爍著酷愛(ài)“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。

　　他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。

　　賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此;我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴;我的鷹鼻彎長(zhǎng)，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣;我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。

　　“不錯(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀、寫(xiě)作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁;我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談;有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣;我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如;我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗。”

　　又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門(mén)，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我!這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類(lèi)歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的。

　　“睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開(kāi)始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪菜，我伴隨著偉人們一起度過(guò)了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開(kāi)始，不過(guò)一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡?mèng)中所形成的神秘自我和真正本性的人，無(wú)疑是可以開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊!我的靈魂萬(wàn)歲!自我萬(wàn)歲!愿天長(zhǎng)地久，諸事如愿!”

　　賽艾姆在屋里踱來(lái)踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂(lè)的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩(shī)文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未競(jìng)之業(yè)，總會(huì)歷史地壓在我的肩背。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　問(wèn)題：

　　(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程。(6分)

　　(2)請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。(8分)

　　32、材料

　　小張?jiān)谝凰W(xué)教數(shù)學(xué)。一年后，他所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生都不喜歡他，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小張不認(rèn)真研究本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂教學(xué)效果不好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，組織有關(guān)教師聽(tīng)他的課，但張某不接受學(xué)校對(duì)其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，有意評(píng)低對(duì)他有意見(jiàn)的學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為小張不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒(méi)有合適的科目安排給他，于是決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安工作。小張不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。

　　問(wèn)題：

　　學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(14分)

　　三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　教育大計(jì)，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　從教育的角度立意，請(qǐng)以“如何成為一名優(yōu)秀的教師”為題寫(xiě)一篇論述文。

　　要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。