一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1、班主任李老師經常在班級管理的過程中對學生進行思想品德教育，李老師進行德育的途徑是(　　)。

　　A.政治課和其他各科教育

　　B.課外活動與校外活動

　　C.勞動

　　D.班主任工作

　　2、由實際工作者和專業研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是(　　)。

　　A.調查法

　　B.觀察法

　　C.行動研究法

　　D.個案分析法

　　3、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經驗上的教育家是(　　)。

　　A.洛克

　　B.盧梭

　　C.斯賓塞

　　D.夸美紐斯

　　4、在中國招生專業目錄里有“小學教育專業”，而不是按傳統的語、數、外等專業設置。這表明國家把小學教師的培養定位在(　　)。

　　A.專才教育

　　B.通才教育

　　C.無專長教育

　　D.普通教育

　　5、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的(　　)。

　　A.面向全體學生原則

　　B.發展性原則

　　C.尊重學生主體性原則

　　D.尊重與理解學生原則

　　6、只要給足了時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是(　　)。

　　A.意義學習

　　B.機械學習

　　C.發現學習

　　D.掌握學習

　　7、小學階段是發展學生個性(　　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　8、孔子的教學主張不包括(　　)。

　　A.不憤不啟，不悱不發

　　B.學而不思則罔，思而不學則殆

　　C.有教無類

　　D.教學相長

　　9、關于智育，下列說法中正確的是(　　)。

　　A.智育就是對學生進行知識教育

　　B.學生學習成績與智力水平密切相關

　　C.教師的主要任務是提高學生學習成績，發展學生的智力

　　D.每個學生有各自的天賦和潛力，應該區別對待

　　10、新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的看法和觀點，這主要要求師生之間建立的關系是(　　)。

　　A.民主平等

　　B.尊師愛生

　　C.心理相容

　　D.教學相長

　　11、赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是(　　)。

　　A.神學和哲學

　　B.哲學和心理學

　　C.哲學和倫理學

　　D.倫理學和心理學

　　12、美國課程論專家泰勒在《課堂與教學的基本原理》一書中提出的課程開發模式是(　　)。

　　A.過程導向模式

　　B.工作分析模式

　　C.目標導向模式

　　D.任務分析模式

　　13、在教育學史上，認為人的知識都是學習得來的，人的差別都是由教育產生的結果的英國教育家是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　14、小學生記憶的主要方式是(　　)。

　　A.動作記憶

　　B.思維記憶

　　C.理解記憶

　　D.形象記憶

　　15、 20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是(　　)。

　　A.夸美紐斯和《大教學論》

　　B.赫爾巴特和《普通教育學》

　　C.洛克和《教育漫話》

　　D.杜威和《民主主義與教育》

　　16、班主任工作的中心環節是(　　)。

　　A.了解研究學生

　　B.組織培養班集體

　　C.協調各種教育力量

　　D.開展各種活動

　　17、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是(　　)。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，中國教育發展的工作方針包括(　　)

　　①優先發展②育人為本③改革創新④促進公平⑤提高質量⑥均衡發展

　　A.①②③⑤⑥

　　B.①②④⑤⑥

　　C.①②③④⑤

　　D.①③④⑤⑥

　　19、教育學作為一門規范學科的建立的標志是發表(　　)。

　　A.《大教學論》

　　B.《民主主義與教育》

　　C.《普通教育學》

　　D.《教育漫話》

　　20、荀子認為學習的過程是(　　)。

　　A.嘗試錯誤說

　　B.聞一見一知一行

　　C.頓悟學習

　　D.認知結構的改變二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21、簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用。

　　22、簡述學生學習的特殊性。

　　23、簡述班主任工作的主要內容。二、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24、著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業的時候，他的老師給他寫過一則評語：黑格爾，健康狀態不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳道士。語言知識豐富，哲學上十分努力。

　　問題：

　　請談談這些評語有什么特點?你認為該怎樣給學生寫評語?

　　25、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家。他就是戴爾?卡耐基。

　　問題：

　　你怎樣理解“壞孩子”“差等生”?你從這個故事中得到什么啟發?四、教學設計題(本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前小題計分，40分)

　　26、《海底世界》。

　　你可知道，大海深處是怎樣的嗎?

　　海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也照射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

　　海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，趴在輪船底下做免費的長途旅行。

　　海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。

　　海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。

　　海底真是個景色奇異、物產豐富的世界!

　　問題：

　　(1)簡要分析該文本的寫作特點。

　　(2)如何指導中年級段的小學生學習本文，試擬定教學目標。

　　(3)依據教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。

　　27、閱讀課文，回答問題。

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

　　問題：

　　(1)文言文翻譯的原則是什么?

　　(2)根據教學對象，擬定本節課教學目標。

　　(3)依據設定的教學目標，設計新課教學過程。