一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1. 素質教育的主渠道和教育改革的原點是( )。

　　A.家庭教育

　　B.教師培訓

　　C.課外活動

　　D.課堂教學

　　2. 教師成長與發(fā)展的最高目標是( )。

　　A.特級教師

　　B.教學熟手

　　C.優(yōu)秀班主任

　　D.專家型教師

　　3. 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經營場所不得向未成年人出售( )。

　　A.食品

　　B.煙酒

　　C.生活用品

　　D.書本

　　4. 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在( )。

　　A.教師

　　B.學生

　　C.學校

　　D.學習

　　5. 在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。

　　A.特殊崗位補助

　　B.生活補助

　　C.艱苦貧困地區(qū)補助

　　D.特殊奉獻補助

　　6. 教師熱愛學生的作用不包括( )。

　　A.得到學生及其家長的饋贈

　　B.愛學生是教育學生的感情基礎

　　C.愛學生是提高教育質量的重要條件

　　D.愛學生是獲得教學效果的基礎

　　7. 學生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是( )。

　　A.可持續(xù)發(fā)展

　　B.全面發(fā)展

　　C.跨越式發(fā)展

　　D.超前發(fā)展

　　8. 受教育者最主要和最基本的義務是( )。

　　A.完成規(guī)定的學習任務

　　B.積極參加社會實踐

　　C.遵守學生行為規(guī)范

　　D.遵守校紀校規(guī)

　　9. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是( )。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬崗愛業(yè)

　　D.團結協(xié)作

　　10.漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經在我國實行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學者中最早提出漢字橫寫的是( )。

　　A.魯迅

　　B.李大釗

　　C.胡適

　　D.錢玄同

　　11.剛柔、急緩、輕重、提按等是指書法藝術中的( )。

　　A.用墨

　　B.用筆

　　C.結構

　　D.章法

　　12.清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚州八怪”的主要代表，以三絕“詩書畫”聞名于世。

　　下列與之不相關聯(lián)的詞句是( )。

　　A.吃虧是福，難得糊涂

　　B.一枝一葉總關情

　　C.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

　　D.流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢

　　13.下列有關謙稱與敬稱的說法不正確的是( )

　　A.令兄、令妹、舍兄、舍妹是對別人兄妹的敬稱

　　B.家父、家嚴、家母、家慈是對自己父母的尊稱

　　C.如果向對方有所饋贈，則要用謙語，如菲儀、芹獻、寸志等

　　D.如果對方有所饋贈，感謝時可稱厚賜、厚贈、厚貺等

　　14.如果研究明朝手工業(yè)技術，應查閱的重要文獻資料是( )。

　　A.《農政全書》

　　B.《天工開物》

　　C.《夢溪筆談》

　　D.《齊民要術》

　　15.下列秦漢時期的科技成就居世界第一的是( )。

　　①關于太陽黑子的記錄 ②子午線的長度 ③地動儀 ④麻沸散

　　⑤紙的發(fā)明 ⑥《神農本草經》

　　A.①②③④⑤⑥

　　B.①②③④⑤

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　16.比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國的貢獻突出，其主要原因是( )。

　　A.德國統(tǒng)一的促進

　　B.德國是馬克思的故鄉(xiāng)

　　C.德國的歷史悠久

　　D.德國經濟的發(fā)展

　　17.下列文學常識的表述不正確的一項是( )。

　　A.《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短旬》、《白石道人歌曲》均是詞集

　　B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章印體 小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等

　　C.《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明了文體

　　D.“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞 牌名

　　18.下列有關文學常識的表述不正確的一項是( )。

　　A.世界名著《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母親》、《競選州長》的作者依次是莎士比亞、莫泊 桑、高爾基、歐?亨利

　　B.凡爾納，法國小說家，寫有許多科學幻想小說，重要作品有《格蘭特船長的女兒》、《海底 兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》

　　C.司湯達、列夫?托爾斯泰、塞萬提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅與黑》、《復活》、《堂 吉訶德》、《雙城記》

　　D.《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女兒》分別是俄國作家克雷洛夫的寓言，德國作家格林的 童話，丹麥作家安徒生的童話

　　19.在國際上，不乏政府主導建立社會團體的做法，政府主導建立社會團體的目的是擴大自己 履行職能的范圍和空間。有人稱這類非政府組織為政府的非政府組織，這些組織在客觀 上常常成為執(zhí)行政府某種職能的“準部門”。

　　這段文字直接支持了這樣一種觀點( )。

　　A.國際上的非政府組織常常執(zhí)行政府某種職能

　　B.國際上的非政府組織都是政府主導建立

　　C.很多政府主導建立的社會團體往往能執(zhí)行政府職能

　　D.政府主導建立社會團體的目的是利用這些社團

　　20.不論動機多么偉大，不論出于多么善良的心地，想要改變一個人，哪怕只是改變一個孩子， 都是徒然的，如果他并不能理解這種改變。

　　這段話可以概括為( )。

　　A.人是很難改變的

　　B.沒有善良的動機就不能使人改變

　　C.孩子和成人一樣不容易改變

　　D.只有當人自己想改變時他才會改變

　　21.現(xiàn)在的許多文章因為涂飾太厚、廢話太多，所以很不容易被覺察出底細來。正如透過密葉 投射在地面上的月光，看到的只是點點的碎影。

　　這段話中被比做文章“真正觀點”的是( )。

　　A.密葉

　　B.地面

　　C.碎影

　　D.月光

　　22.今天，我國的高等教育是相當專業(yè)化的，學工程的同學一般不必讀文學課程，學歷史的學生一般不必學數學課程，在這種情況下，學校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據常 理，一個單位在錄用人員時看中的應該是一個人的所學專業(yè)是否與其將要從事的工作相 符合。但是事實上，大學畢業(yè)生改變專業(yè)，“學非所用、用非所學”的情況又相當普遍，一些 農、林院校的畢業(yè)學生尤其如此。

　　據此，我們可以認為( )。

　　A.我國的高等教育結構存在著較明顯的問題

　　B.高等學校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力

　　C.不少單位在選人進人時并不太看重候選人所學專業(yè)是否對口

　　D.過度專業(yè)化的教育不利于學生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應能力

　　23.日本的神經生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力 下降”。

　　下列哪項無助于上述解釋?( )

　　A.長時間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展

　　B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此

　　C.適當的游戲對智力開發(fā)是有益的

　　D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅24.有關議論文的寫作要求，下列說法錯誤的是( )。

　　A.論點正確，論據真實，論證得法

　　B.結構上有頭尾，前后呼應

　　C.要有激情，給人以強烈的感染力，以情說服人

　　D.語言縝密，論據要充分

　　25.下列有關書信禮貌用語的表述不正確的是( )。

　　A.給同學書信的祝頌語可用：即頌文祺、順頌臺安、恭候刻安

　　B.給師長書信的祝頌語可用：敬請教安、敬請教祺、敬頌誨安

　　C.給父母書信的祝頌語可用：恭請福安、叩請金安、敬叩禔安

　　D.給長輩書信末在署名后可加上叩稟、敬上、拜上等啟稟詞

　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1.我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：

　　請根據尊重關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產生什么危害?教師應該怎樣對待這樣的事情?

　　2.李某女兒李霞11歲，系某鎮(zhèn)農村小學五年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早退學賺錢，于是暑假期問將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明女兒的去向，有時還惡語相向：“孩子讀不讀書是我家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事。”

　　請問：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?

　　三、寫作題(20分)

　　俗語說“打鐵先要自身硬”，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。實施素質教育，首先要提高老師的自身素質。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。

　　請以“教師的素質”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。