21、我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是(　　)。

　　A.1986年9月1日和2006年9月1日

　　B.1986年7月1日和2006年7月1日

　　C.1986年7月1日和2006年9月1日

　　D.1986年9月1日和2006年7月1日

　　22、以下和“田震和沙寶亮是歌手”判斷不同的是(　　)。

　　A.丁尼生和張棗是詩人

　　B.韓寒和羅志祥是車手

　　C.郭敬明和張小嫻是作家

　　D.蘇軾和蘇洵是父子

　　23、(　　)是國家為公民進入教師行業設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。

　　A.教師資格制度

　　B.教師職務制度

　　C.教師聘任制度

　　D.教師考核制度

　　24、下列不屬于哺乳類動物的是(　　)。

　　A.蝙蝠

　　B.鯨

　　C.蜂鳥

　　D.海豹

　　25、義務教育實行(　　)領導，(　　)統籌規劃實施，(　　)為主管理的體制。

　　A.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府

　　B.省、自治區、直轄市人民政府;市級人民政府：縣級人民政府

　　C.國務院;省、自治區、直轄市人民政府：市級人民政府

　　D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府

　　26、根據有關規定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年(　　)。

　　A.單獨設班

　　B.隨班就讀

　　C.混合編班

　　D.均分到班

　　27、以下名畫中哪個是顧愷之的作品?(　　)

　　A.《歷代帝王圖》

　　B.《洛神賦》

　　C.《清明上河圖》

　　D.《富春山居圖》

　　28、素質教育應把(　　)放在首要位置。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.德育

　　D.體育

　　29、下列有關素質教育說法錯誤的中(　　)。

　　A.素質教育以促進知識深刻內化為目標

　　B.素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎

　　C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心

　　D.素質教育以提高學生綜合素質為目的

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

　　30、珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法。一天，老師帶她到飾品店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉(她一直以為蝴蝶結都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。

　　試從職業理念的角度，評析這位老師的做法。

　　31、教師節前夕，許老師收到了畢業多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛入學時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現了夢想。

　　我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關心給了我戰勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

　　我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

　　請從教師職業道德的角度，評價許老師的教育行為。

　　32、一次,我正在布置作業：“每個生字寫5遍?！本吐犛袀€同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”

　　我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業?”的問題。經過商討，同學們一致同意：常規性的作業應該寫，但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經過一段時間的嘗試，絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。

　　請你從職業理念的角度，評析這位老師的做法。

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、三個學生進商店，分別買飲料。一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的;另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜;還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個老師聽見了，若有所思。

　　根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇作文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。