19、D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三條規定明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

　　20、A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。

　　適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

　　21、A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規定保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;

　　(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。

　　22、C【解析】A項中戲班、劇團被稱為“梨園”;B項中京劇當中的“凈”指男性角色;D項《梁山伯與祝英臺》是越劇經典曲目之一。正確答案為C項。

　　23、A【解析】A項中最后的晚餐，意大利達·芬奇;雕塑“思想者”，法國奧古斯迪·羅丹;雕塑“大衛”是意大利雕塑家米開朗基羅的作品，它們都同屬于歐洲的文化遺產。B項中“胡夫金字塔”和“獅身人面像”為埃及文化遺產，而“帕特農神廟”為希臘建筑遺產。C項中《百年孤獨》為拉丁美洲作家馬爾克斯的代表作;《老人與海》為美國小說家海明威的代表作;《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一。D項中，《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一;《高老頭》是法國著名作家巴爾扎克最優秀的作品之一;《源氏物語》是日本的一部古典文學名著。所以答案選A。

　　24、D【解析】D項中使用電話可能產生火花引起煤氣爆炸。

　　25、C【解析】按照采光要求，北回歸線以北、緯度越高的地區，太陽高度越小，光線進入室內的機會也就越多。所以c項昆明的采光度應該比哈爾濱的小。

　　26、A【解析】由“人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的”和“倡導……日積月累、不斷求知的學習精神”可知，茍子強調的是要長期持續不斷地學習。選項中含有這種持續性意思的成語只有A項的“孜孜不倦”。B項“堅忍不拔”強調意志不動搖，C項“按部就班”強調按程序辦事，D項“一絲不茍”強調辦事認真，均不合句意。

　　27、C【解析】由“拍攝”可知，句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過程中常用的詞語。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知，面對如此宏大的背景，攝影者的態度應該是充滿“敬意”的。本題選c。

　　28、C【解析】此題考查的是充分條件假言命題的推理，題干的邏輯關系為：①一國或地區的經濟保持著穩定的增長速度一大多數商品和服務的價格必然隨之上漲;②漲幅始終在一個較小的區間內一不會對經濟造成負面影響。A項根據條件①肯定后件不能肯定前件，錯誤;B項根據條件②否定前件不能否定后件，錯誤;C項根據條件①否定后件則否定前件，正確;D項根據條件①否定前件不能否定后件，錯誤。故答案選C。

　　29、B【解析】考查復言命題的推理規則。由“一個人只有先了解自己，才能了解別人”可知了解自己是了解別人的必要條件，而由“任何人也只信賴充分了解他的人”可知了解他人是被人信賴的必要條件，則題干中的邏輯關系可概括為：被人信賴一了解別人一了解自己。

　　題干沒有提到信賴自己，因此A項不能推出;根據充分條件假言命題的推理規則，否定后件可以否定前件，則可推出B項;肯定后件不能肯定前件，C項和D項不能推出。

　　30、A【解析】削弱型題目。題干的結論是冰塊上的黃色物質是一種黃褐色的冰藻，論據是“黃色冰塊，既出現在當

　　年的新生冰塊上，也出現在多年冰塊上”。

　　若A項為真則說明當年新生的冰塊上不可能出現這種黃褐色的冰藻，則在新生冰塊上出現的黃色冰塊不可能是黃褐色冰藻，反駁了專家觀點。B項是否是普遍現象與題干論證無關;C項和D項并沒有明確指出人類活動或沙塵天氣與黃色冰塊的關系，也就不能反駁專家觀點。故答案選A。

　　二、材料分析題

　　1、【答案要點】(1)陳興老師的行為違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規定。

　　(2)教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(3)教師應教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　(4)“學生被打事件中的陳興老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業道德規范，違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規定，如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，做學生的良師益友;教師要遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養學生良好品行;不以分數作為評價學生的唯一標準;不體罰或變相體罰學生;要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。

　　2、【答案要點】(1)、素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。

　　素質教育要使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

　　(2)、從上述案例分析，劉小明不懂得禮讓與寬容;不懂得幫助別人、奉獻愛心、關心別人;不懂得與別人建立和諧的人際關系。教師與家長平時應加強對劉小明的做人、與人交往等方面的教育。

　　3、【答案要點】(1)這位數學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業道德的行為。教師職業道德規范規定教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(2)我國的《教師法》第八條第4項“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。《未成年人保護法》第五條第1項“規定尊重未成年人的人格尊嚴”。《義務教育法》第二十九條第二款“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

　　(3)嚴重結果：造成了這位學生厭學甚至棄學;其行為嚴重違背了教師職業道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。

　　三、寫作題

　　答案略