二、材料分析題

　　1、我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他說得對還是老師說得對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問……不像以前那樣愛提問了。

　　問題：請根據“關愛學生”的教師職業道德規范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現會產生什么危害?教師應該怎樣對待這樣的事情?

　　2、在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科目明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。

　　問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

　　3、(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)

　　牛頓廢寢忘食的故事

　　偉大的科學家牛頓對自己的工作極端專心，常常廢寢忘食。有一天，一個朋友等他吃飯，可是他在工作室專心工作，很久很久都不出來，那個朋友等餓了，就一個人先吃了。吃完后，他給牛頓開個玩笑，把自己吃剩下的肉骨頭、雞骨頭都放到牛頓的飯盒里，然后走了。又過了很久，牛頓才從工作室出來，他看到桌子上擺著飯菜，他記起大約應該吃飯了，于是，就坐下來打開飯盒，準備吃飯。當他打開飯盒一看，里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說：“原來我已經吃過飯了。”于是，他站起來，又回到工作室去了。

　　根據推理的有關知識，分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確?

　　三、寫作題

　　以“師愛”、“師德”為話題寫一篇議論文。要求，(1)題目自擬，字數不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;

　　(3)文章富有邏輯效果;

　　(4)文章論據充分，論證方法得當。

　　一、單項選擇題

　　1、D【解析】中國最早的工藝百科全書是完成于l7世紀30年代的《天工開物》。它的作者是宋應星。宋應星(1587～1661)，字長庚，江西奉新縣宋埠鎮牌樓村人。明末清初科學家。

　　2、A【解析】唐宋八大家是唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍八位散文大家。

　　3、A【解析】原文出自《資治通鑒·唐太宗貞觀二年》。

　　4、B【解析】

　　5~20、略

　　21、C【解析】本題不需掌握歷史事件的具體時間，只需了解歷史事件的朝代和大致時期，也能夠選出正確的答案。c項中，齊桓公是在春秋時期，商鞅是在戰國時期，秦統一天下是在戰國末期，選項時序正確。

　　A項中，司馬遷修史記是在西漢中期的漢武帝時期，文景之治則是在漢初，選項時序錯誤。

　　B項中，杯酒釋兵權發生在北宋初期，王安石變法發生在北宋中期，岳飛抗金則是在南宋，選項時序錯誤。D項中，玄武門之變發生在初唐，安史之亂發生在唐朝中期，黃巢起義則發生在唐末，選項時序錯誤。

　　22、B【解析】我國的城鎮人口人均GDP已接近中等發達國家水平，但農村居民消費結構還相當于低收入國家的水平，A項說法不嚴密。從l978年到2007年，我國經濟實現了跨越式發展，國內生產總值從3645.2億元增長到246619億元，年均增長速度接近10%，經濟總量躍升至世界第四位，即8項符合事實。到目前為止世界第一貿易大國，還是美國，c項說法不符合實際。目前我國關于環境污染治理的政策是主要污染物排放總量先得到控制，然后逐年減少，D項不正確。

　　23、A【解析】由于獨特的地理環境，我國西北地區是沙塵暴頻繁發生的地區。沙塵暴的主要發源地有古爾班通古特沙漠、塔克拉瑪干沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和毛烏素沙漠等。蒙古高原是沙塵暴的發源地，因此A項正確。

　　厄爾尼諾現象又稱厄爾尼諾海流，基本特征是太平洋沿岸的海面水溫異常升高，海水水位上漲，并形成一股暖流向南流動。南美洲的太平洋東岸本來盛行的是秘魯寒流，隨著寒流移動的魚群使秘魯漁場成為世界四大漁場之一，但這股暖流一出現，性喜冷水的魚類就會大量死亡，使漁民們遭受滅頂之災。厄爾尼諾現象是太平洋赤道帶大范圍內海洋和大氣相互作用后失去平衡而產生的一種氣候現象，主要是由南太平洋上空的沃克環流圈東移造成的，不是由溫室氣體引起的。但近幾十年的氣候變暖明顯加快了厄爾尼諾現象出現的頻率。

　　美國西海岸是加利福尼亞寒流，東海岸是墨西哥灣暖流。故C項錯誤。

　　颶風和臺風都是指風速達到33米/秒以上的熱帶氣旋，只是因發生的地域不同，才有了不同名稱。出現在西北太平洋和我國南海的強烈熱帶氣旋被稱為“臺風”;發生在大西洋、加勒比海和北太平洋東部的則稱“颶風”。D項說法不完全正確。

　　24、D【解析】“四書五經”是四書和五經的合稱，是中國儒家經典的書籍。四書指的是《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》;而五經指的是《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》。

　　25、D【解析】叔本華是現代非理性主義的開創者，D項第二句話有誤。其他選項均正確。

　　26、A【解析】《國富論》的作者是亞當·斯密，此書被譽為西方經濟學的“圣經”。《國富論》的首次出版標志著經濟學作為一門獨立學科的誕生，是現代政治經濟學研究的起點。

　　27、C【解析】考查復言命題的推理。由題干最后一句可得“不能從工藝和配料方面進行改良”一“不能符合現代人對營養方面的需求”。

　　根據充分條件假言命題的有效推理規則，否定后件就能否定前件，可知“符合現代人對營養方面的需求”一“從工藝和配料方面進行改良”，B項正確;轉化為必要條件假言命題可知A項正確;D項可以轉化為與題干最后一句相同的命題，故正確;通過否定前件不能推出否定的后件，C項屬于無效推理。故答案選C。

　　28、A【解析】簽約與解約是一前一后的矛盾關系，但簽約不一定要解約，二者不構成必然聯系。只有A項與題干邏輯關系一致。且簽約與結婚都是雙方形成某種契約關系。

　　29、A【解析】文段首先指出了周莊與其他文化古鎮相比，旅游收入尤為可觀，接下來說明了產生這種現象的原因——陳逸飛作品的“傳播”使周莊更具知名度。由此可知，文化傳播對經濟發展起著重要的作用。故A項為正確答案。

　　30、C【解析】文段先闡述了北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排以“九”及其倍數展開的做法來源于《易經》，后總結這種以“九”及其倍數排列的現象是《易經》符號學在古代建筑中的體現。故文段意在說明《易經》與我國古代建筑中的符號信息，即c項。

　　二、材料分析題

　　1、【答案要點】(1)主要問題是教師應當尊重關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學生思考和探討問題的主動性，傷害學生的自尊、人格，難以形成良好的師生關系。

　　(3)正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態度和行為上給予肯定;以這一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論。

　　(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發展，更好地培養學生的主體性。聯系案例展開論述。

　　2、【答案要點】 (1)班主任的做法的不合理。根據《義務教育法》的規定，適齡兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利;學校不得開除學生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學，要經鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

　　(2)案例中的學生屬于義務教育階段的在校生，學校應當依法保護其接受義務教育的權利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務教育的權利。因為學生學習差就將學生“勸退”，不符合義務教育法：“依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務”(第五條)、“保證達到國家規定的基本質量要求”(第三十五條)、以及使學生“品德、智力、體質等方面全面發展”(第三條)等法律規定。

　　(3)關于材料中學生，有課堂自律性差且干擾其他學生的行為，依據法律的規定，學校、教師首先應當批評教育，對學生負有教育的義務，不能簡單地將學生推出校門，更不能隨意勸退、開除學生。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，可按照有關法律規定的程序，將具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年轉送入專門的學校，繼續接受義務教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。

　　3、(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)

　　【答案要點】牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言推理：如果我吃過飯了，那么就會有吃剩下的骨頭;

　　現在我飯盒里有吃剩的骨頭;所以，我已經吃過了飯。

　　他違反了充分條件假言推理的關于“肯定后件，不能肯定前件”的規則。

　　三、寫作題

　　略