參考答案

　　一、單項選擇題

　　1、A【解析】“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的示范性特點。

　　教師勞動的示范性：教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動這一本質(zhì)特點，決定了教師的勞動必然帶有嚴格的示范性。教師勞動與其他勞動的一個最大區(qū)別就在于，教師的勞動對象是未成熟而又相對獨立的“人”，并以自已的思想、學識、言行和人格，通過示范的方式去直接影響學生。教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教潛移默化地影響著學生。所以，教師必須嚴格要求自己，以身作則，時時處處用自己的積極行為去影響學生的行為，用自己的良好個性去影響學生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度，以便取得最佳教育效果。

　　2、B【解析】第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有示范性。

　　3、B【解析】“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有創(chuàng)造性。

　　教師勞動的創(chuàng)造性：教師工作是變動不居、最富有創(chuàng)造性的勞動。教師勞動的創(chuàng)造性，還表現(xiàn)在教育教學過程中，教師對各種突發(fā)情況所做出的及時反應、妥善處理的應變能力上，即教育機智。教師勞動的創(chuàng)造性，并不意味著教師的活動必然會有創(chuàng)造性。教師要創(chuàng)造性地開展教育教學工作，必須經(jīng)歷艱苦的勞動和長期的積累，包括加強自身素質(zhì)的鍛煉和提高深入地親近與了解學生，善于反思與探究，機智地開展工作，才能使自己的教育活動涌現(xiàn)創(chuàng)造性。

　　4、D【解析】教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性的特點。

　　5、B【解析】教師的根本任務是“教書育人”，全面實現(xiàn)教育目的。

　　6、B【解析】教師的威信就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

　　7、A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條規(guī)定全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。

　　國家鼓勵社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

　　8、A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

　　司法機關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應當保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法制教育。

　　對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。

　　9、B【解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”

　　10、D【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基礎(chǔ)教育階段學校教育必須做到“兩

　　個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務。

　　11、 D【解析】《子夜》作者茅盾，《泯滅》作者梁曉聲，《沉淪》作者郁達夫。魯迅(1881--1936年)，原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代文學的奠基人，創(chuàng)造社的現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作的代表作家。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時開始使用的筆名。小說代表作：《狂人日記》(1918年發(fā)表，中國第一篇現(xiàn)代白話小說)《藥》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《祝福》《孤獨者》《傷逝》等。小說集：《吶喊》《彷徨》和《故事新編》。抒情性散文集(散文詩集)：《野草》。回憶性敘事散文集：《朝花夕拾》。主要雜文集：《熱風》《墳》《華蓋集》《而已集》《二心集》《三閑集》《花邊文學》《偽自由書》《且介亭雜文》等l4部。散文名篇：《過客》《秋夜》等。

　　12、D【解析】A項，把油蛉、蟋蟀當作人來寫，賦予它們?nèi)说男袨椋瑸閿M人的手法。B項，明顯運用了比喻的手法。C項，“晴”同“情”，為雙關(guān)。D項，由“像寶塔一樣兀立在海面上”可知，為比喻。因此本題答案為D。

　　13、D【解析】《項脊軒志》：“三五之夜，明月半墻。”“三五”指農(nóng)歷每月十五日。“二八”與“三五”的用法相同，都是用兩個數(shù)字的乘積表示數(shù)字。故選D。

　　14、C【解析】古代東方四大文明：中國文明、埃及文明、印度文明、美索不達米亞文明。

　　15、A【解析】閱歷：由經(jīng)歷得來的知識。經(jīng)歷：親自見過，做過或遭受過的事。根據(jù)題意應選閱歷。積累是逐漸聚集，積聚則是逐漸聚在一起而增多。與積累相比，積聚更強調(diào)結(jié)果，從句意來看，用積聚更恰當。故選A。

　　16、A【解析】陶淵明(約365—427)是東晉詩人，孟浩然(689—740)是唐代詩人，歐陽修(1007--1072年)是北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人，關(guān)漢卿是元代雜劇作家。

　　17、A【解析】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生，被譽為京劇“四大名旦”。故選A。

　　18、A【解析】A為1842年簽訂，B為1858年簽訂，C為1895年簽訂，D為1901年簽訂，四項都是不平等條約。故答案為A。

　　19、D【解析】A、B兩項出自《論語》;C項出自《周易》。

　　20、B【解析】以邊塞詩著稱于世的是岑參。

　　21、B【解析】“塞翁失馬，焉知非福”是我們現(xiàn)在常用的成語，它出自西漢劉安主持編寫的《淮南子?人間訓》。

　　22、D【解析】韓非子繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論，為秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)。故選D。

　　23、C【解析】華佗是東漢末年的醫(yī)學家，張衡是東漢時期的偉大科學家，發(fā)明了地動儀，董仲舒是西漢學者，提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議。

　　24、C【解析】為抵御國際金融危機沖擊、解決當前我國經(jīng)濟運行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴大投資規(guī)模，啟動和加快建設(shè)一批國家級重點工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)開工項目這新“四大工程”。

　　25、D【解析】“物競天擇，適者生存“為達爾文進化論的核心觀點，認為一切生物都經(jīng)歷了一個由低級向高級，由簡單到復雜的發(fā)展過程：因此D項說法明顯錯誤，應選。

　　26、B【解析】材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導致這種現(xiàn)象的原因——溫室效應，最后說明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴重后果。由此可知，文段的論述重點是溫室效應對大氣層的影響。因此，正確答案是B。

　　27、A【解析】句中的“還是應該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應表示相反的意思。四個選項中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點，故正確答案為A。

　　28、D【解析】根據(jù)題干中的“雖然……但是……”可知，所填詞與前面“工作中的壓力”構(gòu)成反義對應。“壓力”講的是一種心理層面的負擔，不一定是因為忙，由此可排除表示閑的“清閑”、“悠閑”;而“愉快”對應的是傷心、難過，也應排除。故正確答案為D。

　　29、B【解析】結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機”可推出B項;題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項;D項題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。

　　30、 B【解析】結(jié)論型題目。A項是對題干第二句的過度引申，第二句主要是為了舉例說明第一句，與是否“具備專業(yè)知識”無關(guān);由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導，B項可以推出;是否需要專業(yè)的“鑒寶”人才由題干論述無法推出，C項錯誤;“鑒寶”活動是否有利于凈化市場也無法由題干內(nèi)容推出，D項錯誤。故答案選B。