2018教師資格證《中學教育知識》模擬試題（3）
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-11-20
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6311、蘇聯教育家( )在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。
A.凱洛夫
B.蘇霍姆林斯基
C.贊科夫
D.布魯納
2、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是( )。
A.道爾頓制
B.班級授課制
C.分組教學
D.特朗普制
3、( )原則是一條具有中國傳統文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解和研究一個一個的具體學生。
A.啟發性
B.系統性
C.鞏固性
D.因材施教
4、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這種學習是( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.命題學習
D.并列組合學習
5、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是( )
A.認知矛盾
B.習俗水平
C.觀察學習
D.榜樣示范
6、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于( )。
A.場獨立型
B.沉思型
C.沖動型
D.場依存型
7、經常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相互猜忌、不分享學習資料的現象也很嚴重，這說明教育( )。
A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能
B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能
C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能
D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能
8、在知覺過程中，人們力求根據已有知識經驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來。這叫作( )
A.知覺的選擇性
B.知覺的理解性
C.知覺的整體性
D.知覺的恒常性
9、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移屬于( )。
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
10、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是( )
A.敘事研究
B.情境研究
C.模擬情境研究
D.行動研究
11、教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情景中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是( )。
A.參與觀察法
B.行動研究法
C.調查研究法
D.非參與觀察法
12、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶中。這種記憶方法屬于( )。
A.無意識記
B.有意識記
C.機械識記
13、世界上最早普及義務教育的國家是( )
A.美國
B.德國
C.蘇聯
D.日本
14、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于( )
A.具體遷移
B.一般遷移
C.垂直遷移
D.順應遷移
15、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養僧侶;文藝復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發展人的個性。這表明( )。
A.生產力發展水平制約著教育目標的確立
B.政治經濟制度決定教育的性質
C.文化傳統影響教育內容
D.文化傳統影響教育目標
16、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要做好的工作是( )。
A.建立班集體的正常秩序
B.建立班集體的核心隊伍
C.組織形式多樣的集體活動
D.確定班集體的發展目標
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