2017年中學教育知識與能力單選訓練卷一
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-09-20
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5481.心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是()。
A.開發潛能
B.尋求發展
C.促進學習
D.個案輔導
【答案】B。解析：心理輔導的一般目的應為：學會調適和尋求發展。
2.樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現象屬于()。
A.知覺的選擇性
B.知覺的恒常性
C.知覺的理解性
D.知覺的整體性
【答案】B。解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內發生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這體現了知覺的恒常性。
3.無意注意與有意注意是()。
A.沒有關系的
B.不能轉化的
C.可以轉化的
D.沒有區別的
【答案】C。
4.“揠苗助長”違背了人的身心發展的()。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
【答案】B。解析：順序性具體表現：個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。“揠苗助長”違背了人的身心發展的順序性。
5.把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
A.分層教學
B.合作教學
C.小班教學
D.復式教學
【答案】D。解析：復式教學是指把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。主要是在偏遠的人口稀少的農村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區實施。
6.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與()之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。
A.學生已有品德水平
B.教師的道德教育水平
C.學生被期望的品德發展水平
D.社會的整體道德水平
【答案】A。解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。
7.教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，稱()。
A.智育
B.德育
C.教學
D.美育
【答案】B。解析：德育是指教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。
8.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視()。
A.知識的傳授
B.培養學生的心理素質
C.發展學生的能力
D.培養學生的良好的思想品德
【答案】C。解析：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”意思是給人一條魚，只能滿足他一頓飯的需要;教給他打漁的方法，那他終身都會受用;也指教師的工作不僅僅是傳授知識，而應注重學習方法的訓練和各種能力的培養。
9.教育可以()民主。
A.促進
B.干擾
C.決定
D.帶來
【答案】A。解析：教育可以促進政治民主。
10.創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法，叫作()。
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.鼓勵法
D.示范法
【答案】B。解析：陶冶法是指創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。
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