2016年下半年教師資格證考試已結束，我們育德園師的老師在第一時間對考題進行了分析，分析結果讓我們育德的學員很興奮。育德園師教師資格培訓，此次考試題命中率高達90%以上。小編再次預祝各位考生順利通過考試，同時，小編也向我們育德園師的老師們，道一句，老師們，你們辛苦了!

　　一、單項選擇題(命中7個，14分)

　　題目：1.某校的校訓是“卓越立于全面，廣博產生精專”。這體現的教育理念是()

　　A：開拓創新 B:全面發展 C:自主發揮 D:因材施教

　　命中：基礎班PPT、真題班PPT

　　題目：4.邱老師在工作日志中寫道：“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一致的，巨貪沒有得到認可。是我錯了?還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚”這表明邱老師()

　　A:善于自我反思 B:缺乏探索精神

　　C:缺乏問題意識 D:善于自我暗示

　　命中：基礎班PPT、串講班PPT

　　題目：12.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2012-2020年)》提出教育公平的重要基礎。教育公平的關鍵是()

　　A.機會公平 B.過程公平 C.結果公平 D.起點公平

　　命中：基礎班PPT、串講班PPT

　　題目：17.下列歷史故事與秦始皇有關的是()

　　A.圖窮匕見 B.指鹿為馬 C. D.

　　命中：基礎班PPT、真題班PPT

　　題目：28.下列選項中，與“中國一香港”邏輯關系相同的是()

　　A:北京一承德 B:寧夏一銀川 C:新疆一西藏 D:太原一山西

　　命中：基礎班PPT、真題班PPT

　　二、材料分析題(42分命中)

　　30.材料：

　　湯老師接手三班班主任一個月了，他在課間經常把做作業的同學“攆”出教室，還“異想天開”的讓學生自主設計去世界文化遺產地考察路線，讓學生模仿在聯合國發言，讓學生設計一次公益募捐的方案……

　　就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他有在“折騰”分層教學，現在他需要投入更多的時間和精力進行準備上課要同時兼顧班上多個小組的學習狀態……有老師建議他少“折騰”，還說：“你關注大多數學生就行了，何必那么費勁，再說即便你這樣辛苦也不一定能保證每個學生都能學好。“湯老師依然堅持他的做法，在經過多次實驗后，他慢慢發現分層教學，還有很多竅門，比如可以把分層教學與“小先生制”致結合起來可以讓學生自己總結所學所思所得。例如，在學完《屈原》之后，學生交上來的作業，有讀后感、有續寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明。一段時間之后，湯老師發現學生越來越樂于在作業中另辟蹊徑地表達自己的想法了。

　　問題：

　　請結合材料，從學生觀的角度評析湯老師的行為。(14分)

　　命中：基礎班PPT，串講班PPT、模考班PPT

　　31.材料：

　　剛參加工作的夏老師，承擔高中一年級的英語教學。第一次上課時夏老師正用英語做自我介紹，其他同學都在認真的聽講，唯獨坐在第一排的一個男生沒有抬頭。夏老師注意到，他正在看一本英語小說，他雖然有些不快，但也未多想，就開始教學。夏老師朗讀課文的時候，發現那個男生根本就沒有把課本拿出來。“要不要提醒她呢?”夏老師一分神，結果讀錯了一個單詞。“切!”那個男生發出了不屑的聲音。夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態，課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經因父母工作的關系，在國外上了幾年學，英語水平已經很高了。

　　夏老師向有經驗的老師請教5，并主動找到李奇交流4。夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學。于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認真閱讀、思考6，并利用課外時間與李奇交流心得4。漸漸地，李奇也喜歡主動找下老師交流。夏老師讓李奇擔任班級英語課代表4，還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學習經驗。一段時間后，夏老師發現，李奇不僅在課堂上積極發言，還主動帶領其他同學一起學習，整個班級學習英語的氣氛越來越濃厚了。

　　問題：

　　請結合材料，從教師職業道德的角度，評析夏老師的教育行為。(14分)

　　命中：基礎班PPT，串講班PPT、模考班PPT

　　32.材料：

　　(1)文中劃線處“鏡頭夠不著的地方”指的是什么?請簡要概括(4分)(考詞匯或概念)

　　(2)如何理解文中認為的“文字與圖像或為隱形推手”?請結合文本具體分析。(10分)(考句子)

　　命中：基礎班PPT，串講班PPT

　　三、作文題(50分相關命中)。

　　33.閱讀下面的材料，按要求寫作。

　　在一次網絡訪談中，國家郵政局市場監管司某領導談到，快遞業務的便捷，形成了郵政的一種新業務：為高校學生服務，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現象引發社會熱議。

　　根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。

　　命中：串講班PPT、模考班PPT

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