中學教師資格證考試《綜合素質》常規模擬卷九
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-06-24
419
419參考答案及解析
一、單項選擇題
1.B【解析】教師專業化的嘗試始于教師培訓機構的建立。
2.B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人格、關注個體差異，做到因材施教。
3.D【解析】略。
4.B【解析】義務教育法規定對義務教育階段學校不收學費、雜費。
5.C【解析】啟發式教學是素質教育所倡導的教育方式。
6.D【解析】見《中小學班主任工作規定》第一章，第二條。
7.D【解析】教師的示范性對學生的影響有重要的作用，教師應時刻做到為人師表。
8.D【解析】教師以教謀私進行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業道德。
9.A【解析】《中小學職業道德規范》中規定教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
10.D【解析】略。
11.A【解析】魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
12.C【解析】1957年10月4日蘇聯研制并成功發射了第一顆人造衛星。
13.B【解析】題干所述的觀點是人們并不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實并不繁忙，而B中的觀點則表達了：人們要在繁忙發生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結論。
14.B【解析】邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關鍵詞進行檢索時，搜索結果中會同時出現所輸入的關鍵詞。
15.B【解析】兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內容。
16.C【解析】從兩個否定前提推不出任何確定的結論。
17.B【解析】略。
18.D【解析】求因果聯系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。
19.C【解析】如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關系是交叉關系。
20.A【解析】哉表達的是感嘆語氣，焉、耳表達的是陳述語氣，乎表達的是疑問語氣。故選A。
21.D【解析】題干的結論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，如果D成立，居民人均收人的增長速度已經放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，削弱了題干結論。
22.C【解析】由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是說假話的人。
23.C【解析】文章主要內容概括的常用方法有擴展題目法、歸并段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。
24.C【解析】商界奇才的話旨在說明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。
25.D【解析】由題干“除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸符合規定的包裹，郵局不會接受”，進而可以得到D正確。
二、材料分析題
26.【答案要點】(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的統治已經很久了。(2)以扶蘇、項燕的名義倡導。
27.【答案要點】該老師行為存在的主要問題是違反教師職業道德行為規范。違反教師職業道德行為規范“愛崗敬業，，和“為人師表”等規定中有關“廉潔從教”等要求。按照教師職業道德行為規范的規定，教師應當忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而該老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，換取不義之財;向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。
三、寫作題
28.略。
移動端訪問：中學教師資格證考試《綜合素質》常規模擬卷九
