一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、想象就是在心里喚起意象。想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。藝術(shù)作品不能不用再現(xiàn)的想象。比如王昌齡《長信怨》詩里“奉帚”“金殿”“玉顏”“寒鴉”“日影”“團扇”“徘徊”等，在獨立時都只是再現(xiàn)的想象，詩作出來總需要旁人能讀懂，“懂得”這是能夠喚起以往的經(jīng)驗來印證，用以往的經(jīng)驗來印證新經(jīng)驗大半憑借再現(xiàn)的想象。但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)。藝術(shù)既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非無中生有，它仍用已有的意象，不過把它們加以新配合。下列對文中“想象”的理解正確的一項是(　　)。

　　A.想象就是在心里喚起意象，也就是用以往的經(jīng)驗來印證新經(jīng)驗，從而創(chuàng)造出藝術(shù)作品

　　B.創(chuàng)造的想象是用已有的意象重新配合來創(chuàng)造藝術(shù)，再現(xiàn)的想象則是通過再現(xiàn)以往的意象來獨立創(chuàng)造藝術(shù)

　　C.只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)，這是因為它并非平常的舊材料之不平常的新綜合

　　D.創(chuàng)造的想象心理作用分為分想與聯(lián)想，有分想作用而后與選擇，選擇就是創(chuàng)造，詩有時只要有分想作用就可以作成

　　2、班主任的溝通工作不包括(　　)。

　　A.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通

　　B.主動與學生家長聯(lián)系

　　C.經(jīng)常與園長溝通

　　D.主動與學生所在的社區(qū)聯(lián)系

　　3、下列著作中，由中國古代科學家宋應星所著的是(　　)。

　　A.《夢溪筆談》

　　B.《本草綱目》

　　C.《天工開物》

　　D.《九章算術(shù)》

　　4、科舉制度考試開創(chuàng)了以考試選拔人才的先河。科舉制在一定程度上體現(xiàn)了公開公平地選拔人才的原則。它正式創(chuàng)立于(　　)。

　　A.漢武帝時期

　　B.隋煬帝時期

　　C.唐太宗時期

　　D.武則天時期

　　5、有人在清真寺里誦讀《古蘭經(jīng)》，那么此人最可能信仰(　　)。

　　A.道教

　　B.佛教

　　C.伊斯蘭教

　　D.基督教

　　6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2010年)》在“工作方針”中提出要把(　　)作為衡量教育質(zhì)量的(　　)。

　　A.促進人的全面發(fā)展、適應社會需要;基本標準

　　B.促進人的健康成長、適應社會需要;根本標準

　　C.促進人的全面和諧發(fā)展、適應社會需要;基本標準

　　D.促進人的全面發(fā)展、適應社會需要;根本標準

　　7、標志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是(　　)。

　　A.黃巢起義

　　B.朱溫滅唐

　　C.安史之亂

　　D.牛李之爭

　　8、中小學生具有極強的“向師性”，所以教師必須(　　)。

　　A.為人師表

　　B.廉潔從教

　　C.愛國守法

　　D.終身學習

　　9、我國古代四大名著是指(　　)。

　　A.《西游記》《紅樓夢》《牛郎織女》《水滸傳》

　　B.《西游記》《孟姜女》《三國演義》《水滸傳》

　　C.《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》

　　D.《西游記》《紅樓夢》《梁山伯與祝英臺》《水滸傳》

　　10、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2010年)》在“工作方針”中提出要以(　　)為主體，以(　　)為主導。

　　A.學生;學校

　　B.學校;學生

　　C.學生;教師

　　D.教師;學生

　　11、中小學校從業(yè)人員職業(yè)道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)和前提是提高(　　)。

　　A.文化素質(zhì)

　　B.教育技能

　　C.自身修養(yǎng)

　　D.課堂管理能力

　　12、奠定英國君主立憲制政體的重要法律文獻是(　　)。

　　A.《權(quán)利法案》

　　B.《人權(quán)宣言》

　　C.《獨立宣言》

　　D.《解放黑人奴隸宣言》

　　13、現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負責義務(wù)教育實施工作的是(　　)教育行政部門。

　　A.縣級以上

　　B.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級以上

　　C.市(地)級以上

　　D.省級以下

　　14、劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構(gòu)上課，掙錢補貼生活。這種行為(　　)。

　　A.不可以，可能影響正常的教育教學活動

　　B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

　　C.可以，培訓機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

　　D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

　　15、教師必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是(　　)。

　　A.道德認知

　　B.道德評價

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　16、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的(　　)。

　　A.交際能力

　　B.創(chuàng)新能力

　　C.考試能力

　　D.生存能力

　　17、美國歷史上被稱為是“戰(zhàn)爭中的第一人，也是和平時代的第一人，也是他的同胞們心目中的第一人”的人是(　　)。

　　A.華盛頓

　　B.杰斐遜

　　C.富蘭克林

　　D.林肯

　　18、鐘樓是某個國家的標志性建筑。這個國家是(　　)。

　　A.美國

　　B.法國

　　C.英國

　　D.德國

　　19、丁當同學活潑好動，上課時經(jīng)常插嘴，使李老師很生氣，說：“管住你的嘴，否則我用膠布封住你的嘴!”李老師的做法(　　)。

　　A.錯誤，應該杜絕當堂批評

　　B.正確，應該嚴格要求學生

　　C.錯誤，應該尊重學生人格

　　D.正確，應該加強課堂管理

　　20、現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的公辦學校實行(　　)。

　　A.黨支部領(lǐng)導下的校長分工負責制

　　B.校長負責制

　　C.教職工代表大會負責制

　　D.校務(wù)委員會負責制

　　21、下列選項中不屬于英國批判現(xiàn)實主義的作家是(　　)。

　　A.狄更斯

　　B.夏綠蒂?勃朗特

　　C.梅里美

　　D.蓋斯凱爾夫人

　　22、商鞅變法中主要為了加強君主權(quán)力的是(　　)。

　　A.建立縣制

　　B.獎勵耕織

　　C.獎勵軍功

　　D.嚴刑峻法

　　23、國際金融安全、氣候變化、糧食及能源資源安全、重大傳染性疾病等全球性問題交織上升，給世界和平與發(fā)展帶來的嚴峻挑戰(zhàn)是任何一個國家或國家集團都無法單獨承擔的，必須由世界各國團結(jié)協(xié)作、共同應對。對此，大眾傳媒應該擔負起在國際關(guān)系中弘揚民主、和睦、協(xié)作、共贏精神的崇高使命，成為各國人民之間相互溝通、交流、理解、合作的橋梁。在尊重事實、報道真相、增進了解、倡導理性、擴大共識這些最基本的傳播職能上，各國媒體必須超越意識形態(tài)差異，秉持客觀公正的理念，拋棄狹隘自私的心態(tài)。然而，當今國際新聞傳播秩序顯然沒能做到這些。這段文字意在說明的是(　　)。

　　A.弘揚民主、和睦、協(xié)作、共贏精神是大眾傳媒的崇高使命

　　B.經(jīng)濟全球化的深人發(fā)展使人類面臨的共同挑戰(zhàn)越來越凸顯

　　C.人類的共同利益要求各國加強合作

　　D.全球化時代呼喚自由公正的國際新聞傳播新秩序

　　24、貫徹“以人為本”的教育理念首先應該做到(　　)。

　　A.充分地傳授知識與技能

　　B.尊重學生人格，關(guān)注個體差異

　　C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

　　D.讓學生自主地選擇課程與活動

　　25、下列選項中，關(guān)于素質(zhì)教育與考試關(guān)系的敘述正確的是(　　)。

　　A.應試教育是提升學生學業(yè)水平的重要手段

　　B.考試的主要功能是甄別與選拔，有其存在的必要性

　　C.素質(zhì)教育就是非考試的教育，應該取消一切考試

　　D.素質(zhì)教育不應與考試對立

　　26、作為中小學老師，經(jīng)常會碰到學生家長給老師送禮的情況。面對這些禮物，老師的正確選擇是(　　)。

　　A.教師節(jié)時可以接受

　　B.學生自己做的可以收

　　C.不能在公共場所收

　　D.任何禮物都不能收

　　27、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.關(guān)愛學生

　　D.關(guān)心集體

　　28、我國全面發(fā)展教育的組成部分是(　　)。

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

　　B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

　　D.知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀教育

　　29、張老師在平時的教學活動中非常注意觀察并記錄學生的發(fā)言、動作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進教學做好準備。張老師在這里承擔的角色是(　　)。

　　A.學生發(fā)展的指導者

　　B.學生發(fā)展的促進者

　　C.學生與社會的中介者

　　D.教育實踐的研究者

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　張某從某師范院校畢業(yè)后，被分配到一所中學教數(shù)學。一年后所教班級數(shù)學成績明顯下降，學生對他意見很大，強烈要求換老師。學校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單，課堂教學效果不好。教研組長多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對其教學工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見學生的成績，個別的甚至有意評為不及格。學校經(jīng)研究認為張某不再適宜擔任該科教學工作，但又沒有合適的科目，決定由他負責學校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認為自己是教師，應擔任教學工作，學校的決定侵犯其教育教學權(quán)，于是向教育局提出申訴。

　　問題：

　　根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)分析學校的決定是否合法。

　　31、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　某山區(qū)鎮(zhèn)中心學校初二學生王某在被班主任老師趕出學校后，在自己的家門口喝農(nóng)藥自殺了。這名學生被趕出學校的原因是學校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個學生把100元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅15歲的王某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師輪番打罵，并最終趕回家，命令他不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。

　　問題：

　　請根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》分析該案例的合法性。

　　32、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　張老師自某師范大學的物理系畢業(yè)后，一直在某縣知名中學任教。工作以來，張老師刻苦鉆業(yè)務(wù)，取得了各種榮譽。但在各種榮譽面前，張老師深知自己的不足，希望能夠提高自己的學歷層次。于是他申請脫產(chǎn)一年攻讀教育碩士學位(后兩年邊工作邊完成學位論文)，學校和教育局批準了他的申請，他有幸回到母校繼續(xù)深造。在脫產(chǎn)進修的一年期間，他刻苦學生，發(fā)表了幾篇高質(zhì)量的論文。可是，他回到學校后才發(fā)現(xiàn)學校將她進修期間的工資扣了一半，并被告知：進修期間，沒有正常工作的，一律扣發(fā)一半工資，這是學校的規(guī)定。

　　問題：

　　(1)學校可以扣發(fā)參加進修教師的工資嗎?

　　(2)張老師應該怎么辦?