一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、“戰(zhàn)國七雄”不包括(　　)。

　　A.楚國

　　B.齊國

　　C.燕國

　　D.越國

　　2、《教育法》規(guī)定國家建立學(xué)制的機(jī)構(gòu)是(　　)。

　　A.國務(wù)院

　　B.國務(wù)院授權(quán)教育行政部門

　　C.國務(wù)院或國務(wù)院授權(quán)教育行政部門

　　D.地方人民政府

　　3、元雜劇的“四大悲劇”不包括(　　)。

　　A.《倩女離魂》

　　B.《漢宮秋》

　　C.《梧桐雨》

　　D.《趙氏孤兒》

　　4、細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時間充分時，葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻，終至不能繁殖而死亡;若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者以胞壁缺損形式保存下來，這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且還會修復(fù)成原先的病菌。事實(shí)上，凡是妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體等。各種病菌均可以L型的形式殘存下來。對文中“體無完膚”的含義理解正確的一項是(　　)。

　　A.病菌表皮受損

　　B.病菌胞壁受損

　　C.病菌失去表皮

　　D.病菌失去胞壁

　　5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2010年)》提出，到2020年，具有高等教育文化程度的人數(shù)比(　　)翻(　　)番。

　　A.2008年;一

　　B.2009年;一

　　C.2008年;兩

　　D.2009年;兩

　　6、吳老師在組織班會活動時，通常讓表現(xiàn)好的同學(xué)做主持人或作重點(diǎn)發(fā)言，而表現(xiàn)欠佳的同學(xué)則基本上是聽眾的角色。吳老師的做法(　　)。

　　A.利于激勵學(xué)生

　　B.有失教育公平

　　C.便于班級管理

　　D.違背因材施教

　　7、吳老師10月1日結(jié)婚，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是(　　)。

　　A.接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)

　　B.拒絕，這是公開接受賄賂

　　C.接受，這是教師多年付出的回報

　　D.拒絕，這是變相腐敗行為

　　8、普希金是俄國浪漫主義文學(xué)的重要代表。他的作品中被譽(yù)為“俄羅斯生活的百科全書”的是(　　)。

　　A.《葉甫蓋尼?奧涅金》

　　B.《彼得大帝的黑奴》

　　C.《黑桃皇后》

　　D.《茨岡人》

　　9、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是(　　)。

　　A.太陽風(fēng)會促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

　　B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

　　C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流

　　D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

　　10、改革開放使中國進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時期，作出我國改革開放重要決策的會議是中共(　　)。

　　A.十四大

　　B.十二大

　　C.十三大

　　D.十一屆三中全會

　　21、派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：

　　甲說：“反正不是我干的。”

　　乙說：“是丁干的。”

　　丙說：“是乙干的。”

　　丁說：“乙是誣陷。”

　　他們當(dāng)中只有三人說真話，扒手只有一個，是(　　)。

　　A.甲

　　B.乙

　　C.丙

　　D.丁

　　22、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是(　　)。

　　A.作為中國古典小說之一的演義小說，它主要以通俗的語言，依正史記載結(jié)合野史雜記及民間傳說，加以深化鋪陳而成，如《三國演義》

　　B.神怪小說大多是寫神仙怪誕之事，但其中亦蘊(yùn)含著作者對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，吳承恩的《西游記》就是神怪小說的鴻篇巨作

　　C.產(chǎn)生于明代，以描述世俗生活為主的世情小說流傳下來的作品以《金瓶梅》為代表

　　D.譴責(zé)小說是以暴露社會，指責(zé)政治腐敗為主的批判現(xiàn)實(shí)主義小說，李伯元的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》就是一部譴責(zé)小說的上乘之作

　　23、下列說法或做法中不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是(　　)。

　　A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生

　　B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　C.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費(fèi)時間和金錢

　　D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教

　　24、新人職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，你就不要去聽了。”這表明李老師(　　)。

　　A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　B.缺乏專業(yè)發(fā)展意識

　　C.能夠尊重信任同行

　　D.鼓勵同事自我提升

　　25、法律規(guī)定，兒童實(shí)施了任何危害社會的行為，不視為犯罪，不追究刑事責(zé)任的年限是(　　)。

　　A.不滿12歲

　　B.不滿13歲

　　C.不滿14歲

　　D.不滿18歲

　　26、天平是實(shí)驗(yàn)室最常見的儀器，首次發(fā)現(xiàn)其原理的科學(xué)家是(　　)

　　A.阿基米德

　　B.亞里士多德

　　C.達(dá)爾文

　　D.牛頓

　　27、李老師在教育教學(xué)活動中遇到困難與問題時，一般都會根據(jù)大學(xué)里所學(xué)的原則和規(guī)范去處理，缺乏靈活性，實(shí)際效果也往往不佳。根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)，李老師的專業(yè)發(fā)展處于(　　)。

　　A.新手階段

　　B.熟練階段

　　C.勝任階段

　　D.專家階段

　　28、中華民族的搖籃是(　　)。

　　A.黑龍江流域

　　B.珠江流域

　　C.黃河流域

　　D.長江流域

　　29、《班主任工作條例》規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定，一般應(yīng)連續(xù)(　　)。

　　A.1學(xué)期以上

　　B.1學(xué)年以上

　　C.2學(xué)年以上

　　D.3學(xué)年以上

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、 閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　某中學(xué)語文教師給學(xué)生布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時，老師發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生未完成，老師氣憤至極，要求該生抄寫課文10遍。到第三天，該生還是未完成作業(yè)，老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾把學(xué)生拉到教室最后面對著墻壁站了一節(jié)課，并令該生課后抄寫課文100遍，完成不了不準(zhǔn)回家。

　　問題：

　　請用教育法律法規(guī)分析該語文老師的做法。

　　31、 閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　李小剛老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“求實(shí)家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時他會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點(diǎn)也往往一帶而過，并直接或間接地介紹同學(xué)去“求實(shí)家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“求實(shí)家教輔導(dǎo)中心”等處給李老師講課費(fèi)和介紹費(fèi)也是不菲的。

　　問題：

　　請運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析李小剛老師的行為。

　　32、 閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣。花托只有一個，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)作標(biāo)本，作為永久的珍藏;有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化作泥了。

　　這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。

　　我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經(jīng)過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。

　　中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當(dāng)你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千栽知誰是?滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。

　　而當(dāng)你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數(shù)詩人坎坷命運(yùn)的真實(shí)寫照!個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

　　無論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀思妥耶夫斯基，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

　　我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。

　　(選自遲子建《枕邊的夜鶯》)

　　問題：

　　(1)整體感知全文，說說你對“枕邊的夜鶯”的理解。

　　(2)在作者看來，偉大的詩人之所以能寫出流傳千古的名句，其原因是什么?

　　(3)品讀全文，說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。