一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、下列作品中不屬于反戰題材的是(　　)。

　　A.《安娜?卡列尼娜》

　　B.《喪鐘為誰而鳴》

　　C.《格爾尼卡》

　　D.《辛德勒名單》

　　2、“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒。”一位中國畫家如此評價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔任過舞臺設計，還寫過小說、劇本和無標點散文詩。從這段文字中我們可以推論(　　)。

　　A.畢加索吃蘋果，每個都只咬一口，中國作家對這種做法不以為然

　　B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術類型的創作

　　C.畢加索在藝術領域的許多方面進行過創作的嘗試

　　D.畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術領域

　　3、“青蓮居士”“六一居士”和“易安居士”分別指的是(　　)。

　　A.李白、杜甫、辛棄疾

　　B.白居易、杜牧、溫庭筠

　　C.李白、歐陽修、李清照

　　D.蘇軾、杜牧、晏殊

　　4、《史記》中的“世家”主要記載的人物是(　　)。

　　A.帝王

　　B.王侯

　　C.人臣

　　D.平民

　　5、下列作品與《伊豆的舞女》是同一作者的是(　　)。

　　A.《羅生門》

　　B.《我是貓》

　　C.《金閣寺》

　　D.《雪國》

　　6、我國現有文獻中最早引用勾股定理的是(　　)。

　　A.《九章算術》

　　B.《周髀算經》

　　C.《縱橫圖》

　　D.《孫子算經》

　　7、 P縣一中組織全校學生走進中小學生勞動技術教育基地，開展為期7天的社會實踐活動。在這個環節中，教師主要扮演的是(　　)。

　　A.學生發展的指導者

　　B.學生學習的支持者

　　C.教育教學實踐的研究者

　　D.溝通學生與社會的中介者

　　8、《中華人民共和國教育法》規定明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究(　　)。

　　A.行政責任

　　B.民事責任

　　C.經濟責任

　　D.刑事責任

　　9、我國第一次以法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業的改革和發展提供了堅實有力的法律保障。該法律是1995年制定的(　　)。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國義務教育法》

　　C.《中華人民共和國學位條例》

　　D.《中華人民共和國教師法》

　　10、針對多所中學開展的百科知識測試結果顯示，參與測試的教師的正確率僅為58%，遠低于學生組的72%。可見，教師缺乏(　　)。

　　A.通識性知識

　　B.專業知識

　　C.學科知識

　　D.教學知識

　　11、小孫是某中學的一名化學老師，他利用寒暑假時間在家辦輔導班，并收取學生高額的補課費。小孫的做法違反了《中小學職業道德規范》中的(　　)。

　　A.關愛學生

　　B.教書育人

　　C.為人師表

　　D.愛崗敬業

　　12、萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發生沖突，因此萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最合適的做法是(　　)。

　　A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉

　　B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家

　　C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦

　　D.首先道歉，然后與家用一起討論如何教育小夏

　　13、前段時間朱老師的孩子生病住院了，朱老師既要負責兩個班級的教學工作，還要往返于學校、醫院和家之間，但她始終保持積極的工作態度，沒有耽誤教學進程，用微笑面對每一個學生，這體現了朱老師(　　)。

　　A.身體素質良好

　　B.職業心理健康

　　C.教學水平高超

　　D.學科知識豐富

　　14、《學記》中“不陵節而施之謂孫”的論述，說明(　　)。

　　A.教育要依據學科知識的邏輯順序展開

　　B.教育要適應學生的身心發展規律展開

　　C.教育要根據教師對教材的判斷展開

　　D.教育要啟發學生的學習自覺性展開

　　15、以下關于素質教育與全面發展的關系的觀點正確的是(　　)。

　　A.素質教育是全面發展的理論依據

　　B.全面發展是素質教育的具體落實和深化

　　C.全面發展與素質教育的教育目的不同

　　D.素質教育是全面發展教育的具體落實和深化

　　16、作為1934年世界杯主辦國首相的墨索里尼幾乎包辦了比賽的所有組織工作，以實現其把世界杯變為宣揚法西斯主義工具的初衷，借此重溫羅馬帝國輝煌，鼓吹大國崛起。這段文字表明(　　)。

　　A.墨索里尼希望重塑羅馬帝國的輝煌

　　B.墨索里尼十分重視世界杯的舉辦，事必躬親

　　C.世界杯曾一度成為政治的奴役和工具

　　D.政治人物對于體育賽事的過分關注通常包含政治目的

　　17、保羅?弗萊雷告誡我們：“教師不能替學生思考，也不能把自己的思考強加給學生。”據此推論，教學過程中要重視學生的(　　)。

　　A.獨立性

　　B.調控性

　　C.創造性

　　D.選擇性

　　18、陳老師剛進教室發現黑板上畫著一幅畫，仔細一看是一幅關于他的很夸張的、略帶侮辱性的漫畫。這時，陳老師最合適的處理方式應該是(　　)。

　　A.非常生氣，立即查找肇事者

　　B.默默地把畫擦除，然后開始上課

　　C.暴跳如雷，開始訓斥全班學生

　　D.欣賞漫畫，然后幽默帶過后上課

　　19、《資治通鑒》成書于(　　)。

　　A.西漢

　　B.東漢

　　C.北宋

　　D.南宋

　　20、小月是初二學生，父母要求小月輟學去工廠工作以補貼家用。小月的受教育權受到侵犯，下列有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或控告的是(　　)。

　　A.相關學校

　　B.教育部門

　　C.任何組織或個人

　　D.特定組織和個人

　　21、每年高考成績公布期間，社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法，往往會阻礙了創新型人才的成長。以下不能支持上述觀點的是(　　)。

　　A.“排名熱”具有社會需求，有利于促進競爭

　　B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情緒，而創新排斥各種排名

　　C.過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創新型人才的成長

　　D.社會需要各式各樣的人才，高考只是評價人才的一種標準

　　22、車爾尼雪夫斯基說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”這體現了教師職業的(　　)。

　　A.復雜性

　　B.創造性

　　C.示范性

　　D.長期性

　　23、《學記》日：“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這里的“強”的意思是(　　)。

　　A.強制

　　B.引導

　　C.嚴格要求

　　D.指導方法

　　24、王老師是某重點中學的一名數學教師，教學成果突出。他任課班級的學生學習積極性很高。學生們都說：“王哥讓我們愛上數學，更讓我們明白人生的追求和真諦。”據此判斷，王老師的行為體現了現行中小學教師職業行為規范中的(　　)。

　　A.愛國守法

　　B.為人師表

　　C.教書育人

　　D.關愛學生

　　25、卓同學興趣廣泛，常利用業余時間關注時事新聞、科技前沿，閱讀了大量文學著作和百科書籍，多次參加知識競賽并獲獎。但每當有人詢問他是從哪個老師那兒學到這么多知識的時候，他總會笑笑，說：“有些老師知道的還不如我們學生多呢!”卓同學的話指出了現今部分教師缺乏(　　)。

　　A.學科知識

　　B.教學知識

　　C.專業知識

　　D.通識性知識

　　26、在教師與學生的溝通過程中，下列教師體態語不恰當的是(　　)。

　　A.時有微笑

　　B.不時點頭

　　C.目光善意接觸

　　D.手指指指點點

　　27、根據我國《中華人民共和國教師法》的規定，“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰”的教師，其教師資格(　　)。

　　A.給予撤銷

　　B.宣告作廢

　　C.公告無效

　　D.永遠喪失

　　28、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是(　　)。

　　A.類比

　　B.歸納

　　C.調查

　　D.綜合

　　29、某市一所公辦中學舉辦校慶活動時，意外發生踩踏事件，造成多名學生死亡、重傷。據統計，有8名學生死亡、17名學生受傷，其中6名重傷。事后調查發現，教導主任負責此次活動的策劃與實施，現場亦有多名教師參與管理。針對這樣的情況，市教育局等相關部門的合法的處理方案是(　　)。

　　A.罷免校長

　　B.開除教導主任

　　C.停職查辦教導主任和當值教師

　　D.罷免校長、懲處教導主任和當值教師

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　成都市教育局《關于進一步規范基礎教育辦學行為有關問題的通知》中規定：“堅持義務教育階段公辦學校就近免試入學，任何公辦、民辦和各類進行辦學體制改革的小學、初中不得以考試的方式擇優選拔新生，也不得以小學階段各類學科競賽(如小學數學奧賽等)成績作為錄取新生的依據。”

　　問題：

　　你對成都市教育局的規定有什么看法?請從全面發展教育角度對奧賽進行評價。(14分)

　　31、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題——一起人數眾多，性質頗為嚴重的作弊事件。語文科代表為了幫助其他同學掌握語法知識，征得任課老師的同意，在自習課上組織同學們測驗。測驗結束后，班長向馮老師匯報“一切正常”。馮老師正為學生們的自覺行為感到高興，準備給全班同學一次嘉獎。豈料課后學生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學面前直接提出這個問題，責令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發，把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問……這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時，馮老師神情自若，像什么事也沒有發生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯?麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格。”接著又給學生們講述了一個某人回憶自己30年前一次考試作弊時的懊悔心情的故事。講完故事，馮老師要求每個學生記下湯姆斯?麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態度大大出乎學生們的意料，而湯姆斯?麥考萊的名言則深深地震撼了學生們的心靈。第二天，每個同學都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠。

　　問題：

　　請從教師職業理念角度對馮老師的做法進行評析。(14分)

　　32、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　在一次某中學的家長會后，小麗家長和小雅家長互相交流教育孩子的體會。小麗家長說：“還是洪老師剛才說得對，他寫不完家庭作業，就不讓他吃飯!這一招特有效果，現在我們家小麗放學回家準立馬寫作業，看來孩子不好好學習，咱們這些做家長的是該想想辦法。”小雅家長說：“對，這是洪老師有見識，他說現在孩子不努力學習，將來就只能給別人干苦力，對孩子必須用強制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點兒，不要心軟。所以，我在家準備了教鞭，立了家規，不聽話就請他挨鞭……”

　　問題：

　　試從教師職業道德的角度對洪老師的說法進行分析。(14分)三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

　　有一個宰相的妻子非常重視兒子的前途，她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國君等。而宰相卻是早上離開家去上朝，晚上回來則看書。愛子心切的夫人終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書本，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”這宰相眼不離書地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

　　請依據材料所傳達的主旨，并聯系自身實際，寫一篇議論文。

　　要求：(1)題目自擬，字數不得少于800字;(2)觀點明確，分析具體;(3)條理清楚，語言流暢;(4)論據充分，方法得當。