一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物，他強調(　　)。

　　A.教師具有權威性

　　B.學生處于中心地位

　　C.教師與學生是朋友關系

　　D.教師應該根據學生的特點靈活安排教學

　　2.對民辦學校重大問題擁有決策權的是(　　)。

　　A.校長

　　B.學校董事會

　　C.學校工會

　　D.教職工代表大會

　　3.有一位老師，他在上課時經常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學舉手說：“老師，您講錯了。”下列處理方式中最恰當的一項是(　　)。

　　A.覺得沒面子，大發雷霆

　　B.批評這位同學

　　C.承認自己的錯誤，并表揚剛才提出質疑的同學

　　D.對自己的錯誤進行解釋

　　4.強調素質教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質教育的(　　)。

　　A.主體性

　　B.發展性

　　C.全體性

　　D.全面性

　　5.《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行(　　)年義務教育制度。

　　A.九

　　B.十

　　C.十一

　　D.十二

　　6.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘。5分鐘后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆，王某的傷害由誰承擔責任?(　　)

　　A.司機負責

　　B.某寄宿小學負責

　　C.司機和某寄宿小學共同負責

　　D.司機和王某共同負責

　　7.教師的終身發展有四個層次。其中，能夠研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展。這屬于哪個層次?(　　)

　　A.最高層次

　　B.較高層次

　　C.合格層次

　　D.較低層次

　　8.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是(　　)。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業愛業

　　D.團結協作

　　9.“十年樹木，百年樹人”，體現了教師勞動具有(　　)的特點。

　　A.復雜性

　　B.創造性

　　C.示范性

　　D.長期性

　　10.學校應當把(　　)放在首位，寓之于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動。

　　A.教學

　　B.學生

　　C.德育

　　D.教師

　　11.下列作品不屬于關漢卿的是(　　)。

　　A.《望江亭》

　　B.《拜月亭》

　　C.《竇娥冤》

　　D.《漢宮秋》

　　12.《在那遙遠的地方》是哪里的民歌?(　　)

　　A.四川民歌

　　B.江蘇民歌

　　C.蒙古民歌

　　D.青海民歌

　　13.我國有著豐富的茶文化，品茶不僅有益身心健康，還能怡情養性。不同產地的茶風味迥異，下列名茶中產自安徽的是(　　)。

　　A.碧螺春

　　B.龍井茶

　　C.鐵觀音

　　D.六安瓜片

　　14.《資治通鑒》成書于(　　)。

　　A.西漢

　　B.東漢

　　C.北宋

　　D.南宋

　　15.《韓非子》中記載：“上古之世……民食瓜果蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病，有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊。”懂得“鉆燧取火”的我國遠古居民相當于(　　)。

　　A.元謀人

　　B.藍田人

　　C.北京人

　　D.山頂洞人

　　16.“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是(　　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.莊子

　　D.韓非子

　　17.古人的年齡有時不用數字表示，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替，古代男子15歲，稱為(　　)。

　　A.總角

　　B.豆蔻

　　C.束發

　　D.弱冠

　　18.超導現象是指材料在一定條件下內部電阻變為零。這一特性卻并未得到實際應用，其原因在于(　　)。

　　A.超導材料比較稀缺，不易普及

　　B.超導材料過于昂貴，普通人買不起

　　C.超導并不能節省多少能源

　　D.超導目前還不能在常溫下實現

　　19.植物分類的主要依據是(　　)。

　　A.根、莖、葉

　　B.葉、果實、種子

　　C.根、莖、葉、花、果實

　　D.花、果實、種子

　　20.下列觀點不屬于達爾文進化理論的是(　　)。

　　A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發生變異

　　B.變異的長期積累，導致各個物種出現千變萬化

　　C.變異是長期存在、逐步發展的，進化是逐漸發生的

　　D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”

　　21.人體免疫系統是人類抵御疾病的最重要防線，以下各項不屬于免疫系統作用的是(　　)。

　　A.清除人體內衰老、死亡細胞

　　B.清除人體內變異、惡化細胞

　　C.抵御外來細菌、病毒入侵

　　D.對進人體內有毒物質進行識別與解毒

　　22.小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學習情況，張老師知道可以借助網絡來實現，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流?(　　)

　　A.騰訊QQ

　　B.網易泡泡

　　C.電子郵件(E-mail)

　　D.MSN

　　23.古代帝國的政治集權雖然是它的力量所在，可也是它的弱點所在。它憑借軍事暴力和貿易中的壟斷優勢來保證經濟資源從邊緣流向中心，卻因為官僚機構吸收利潤過多而造成社會虛弱。當帝國的統治成本過高以至于無法支撐帝國的統治時，衰敗便不可避免了。這段話論述了(　　)。

　　A.古代帝國的政治與經濟如何相互影響

　　B.集權政治如何在古代帝國的演變中發揮作用

　　C.高額的統治成本是古代帝國滅亡的根本原因

　　D.古代帝國的官僚機構在經濟資源分配中的消極作用

　　24.計算機病毒是一種(　　)。

　　A.特殊的計算機部件

　　B.游戲軟件

　　C.人為編制的特殊程序

　　D.生物病毒

　　25.老張是老年乒乓球俱樂部的成員，由于腿上的風濕病復發不能參加社區乒乓球聯賽了，而俱樂部其他人都獲得了參加乒乓球聯賽的資格。由此可以推出(　　)。

　　A.社區乒乓球聯賽的參加者都是老年乒乓球俱樂部的成員

　　B.老張是老年乒乓球俱樂部的成員，但未獲得參加社區乒乓球聯賽的資格

　　C.如果有人是社區乒乓球聯賽參加者，又是老年乒乓球俱樂部的成員，他一定不是老張

　　D.如果有人是老年乒乓球俱樂部的成員，但不是社區乒乓球聯賽的參加者，他一定是老張

　　26.科學發展觀的第一要義是(　　)。

　　A.以人為本

　　B.發展

　　C.統籌兼顧

　　D.全面協調可持續

　　27.古詩《詠鵝》吟詠起來朗朗上口，深受兒童喜愛，其作者是(　　)。

　　A.駱賓王

　　B.王勃

　　C.施耐庵

　　D.蒲松齡

　　28.南朝山水詩派的開創者是(　　)。

　　A.陶淵明

　　B.王融

　　C.謝靈運

　　D.鮑照

　　29.1957年10月4日，(　　)把世界第一顆人造衛星送上太空，標志著航天技術的誕生，揭開了太空技術的序幕。

　　A.美國

　　B.蘇聯

　　C.中國

　　D.歐共體

　　二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)

　　30.材料

　　某地三名初中女學生，相約服農藥自殺，其中一名因搶救無效死亡，另一名重度昏迷成為植物人，還有一名經搶救脫險后休學在家。學生為什么想自殺?原來是在期中考試后，學校進行全年級大排隊，張榜公布成績，并重新調整座位。結果三個孩子被調整到最后一排。這樣，孩子們就給父母寫了一份遺書，遺書中說：“我們這次考試沒考好，我們沒臉見你們。”她們還給班主任老師也寫了一封信，說：“××老師，我們自殺不怪你，怪我們自己沒有好好學，如果領導、校長追究你的話，你就把這封信給他們看。’’

　　問題：你如何看待這一事件?從素質教育角度談談你的認識。(14分)

　　31.材料

　　某教師在“思想品德一抵制誘惑”的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經意詢問學生：“在生活中哪些誘惑影響你的學習?…‘你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問：“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來，從他們的眼神里教師發現了學生的好奇，于是布置預習：你最能成功抵制的誘惑是什么?抵制的方法是什么?什么誘惑讓你最難抵制?你最崇拜的人物是誰?他是怎樣抵制誘惑的?上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。

　　問題：請結合新形勢下教師課堂教學中的師德要求，談一談你對該教學案例的認識。(14分)

　　32.閱讀下面材料，回答問題。

　　明月清泉自在懷

　　孫見喜

　　讀王維的《山居秋暝》時年齡還不大，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“清泉石上”是怎么樣。我雖然讀詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟，這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。

　　后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗學友，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許，而后來深入鄉村，那兒有田，卻無松竹流泉;及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執著情結，一段時間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶，便可笑談古今。

　　真正進入了人生的生存程序——結婚、生子、住房、柴米油鹽等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝，哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀。”頂上的松月，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我中踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年長久，也有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了。它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟!相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣?

　　王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。坦城、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態度，“天氣”是一種環境，“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”世罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。

　　“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。

　　問題：(1)作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么?(6分)

　　(2)文中畫線的句子有什么深刻含義?(8分)

　　①到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。

　　②什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。

　　三、寫作題(50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”在新時期下，教師是先進科學文化傳播的使者，所以，教師必須首先是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

　　請以“新教師的師德反思”為題，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】赫爾巴特提出“教師中心論”，即教師是知識的傳授者，具有權威性。他強調系統知識的傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，形成了傳統教育以教師、教材、課堂為中心的特點。

　　2.B【解析】法律規定，民辦學校應當依法設立學校董事會或者其他形式的決策機構。也就是說，對于民辦學校的重大問題，學校董事會具有決策權。

　　3.C【解析】教師如果在課堂上講錯，被學生指出，一定不能礙于面子大發雷霆，否則不能在學生面前樹立良好的榜樣，也不利于師生關系的發展。教師要正確對待自己的錯誤，一方面，教師要糾正剛才的錯誤，避免在知識上誤導學生;另一方面，要對提出質疑的學生進行表揚，這樣學生才能積極地思考。只有這樣，學生才能佩服教師，教師的人格魅力才能吸引和征服學生。

　　4.A【解析】素質教育著眼于受教育者及社會長遠發展的需要，以面向全體學生和全體國民，全面提高學生的基本素質為根本宗旨。面向全體國民、面向全體適齡學生，體現了素質教育的主體性。

　　專家點撥素質教育的相關知識是考試的重點。考試大綱中明確規定，考生要“理解國家實施素質教育的基本要求，掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法，依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象”。

　　5.A【解析】義務教育：是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年.這一規定符合我國的國情，是適當的。

　　6.C【解析】王某的傷害應該由司機和某寄宿小學共同負責。這是因為，首先，司機沒有盡到看護的責任，自然應該負責;其次，司機是學校雇傭的，他是在行使職務的過程中出現的事故，因此，學校也應該負責。

　　7.B【解析】教師的終身發展可以分為四個層次：處于較低層次的教師能夠勝任教學，滿足學生的基本學習需求;處于合格層次的教師能夠駕馭教學，也可以較好地因材施教，成為教學中的骨干;處于較高層次的教師能夠研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展;處于最高層次的教師能夠追求自我超越，致力終身學習，創造自己的教學實績和構建理論研究特色，成為“學習型”的教師。

　　8.A【解析】為人師表是教師職業道德的重要內容，是區別于其他職業道德的顯著標志。它是由教師勞動的示范性特點以及學生的向師性、模仿性、可塑性特點所決定的。教師榜樣作為一種具體形象，具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。

　　專家點撥為人師表包括堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　9.D【解析】教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。人才培養的周期長、見效慢，教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失，而是會在學生長期的實踐中更趨于完善和成熟。

　　10.C【解析】學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

　　11.D【解析】關漢卿的作品包括：《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《拜月亭》《單刀會》《西蜀夢》等。《漢宮秋》的作者是馬致遠。

　　專家點撥關漢卿，金末元初雜劇作家，中國古代戲曲創作的代表人物。關漢卿與馬致遠、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。

　　12.D【解析】《在那遙遠的地方》是一首青海民歌，由“西部歌王”王洛賓先生創作。

　　13.D【解析】碧螺春，中國十大名茶之一，屬于綠茶，產于江蘇省蘇州市太湖洞庭山。龍井茶是中國著名綠茶，產于浙江杭州西湖一帶。鐵觀音，屬于烏龍茶類，產于福建省泉州市安溪縣，發現于1725—1735年，是中國十大名茶之一烏龍茶類的代表。六安瓜片是國家級歷史名茶，中國十大名茶之一，屬于綠茶，產于皖西大別山茶區。

　　14.C【解析】《資治通鑒》是我國歷史上第一部編年體通史，由北宋名臣、史學家司馬光負責編纂。

　　專家點撥考生還應了解，司馬遷的《史記》與司馬光的《資治通鑒》并稱為“史學雙璧”。

　　15.D【解析】山頂洞人處于舊石器時代晚期，他們已經學會了人工取火的技術。因此，懂得“鉆燧取火”的我國遠古居民相當于山頂洞人。

　　16.B【解析】孟子日：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。諸侯危社稷，則變置。犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時，然而旱干水溢，則變置社稷。”

　　17.C【解析】“總角”是八九歲至十三四歲的少年;“豆蔻”是十三四歲至十五六歲;“束發”是男子15歲;“弱冠”是男子20歲。

　　18.D【解析】超導現象是指在絕對零度時，材料內部電阻變為零，而在地球上處于絕對零度的條件極難實現，所以這一特征并未得到實際應用。

　　19.D【解析】植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態結構都是植物分類時要仔細觀察的對象，由于根、莖、葉的生長周期較長，形態結構方面變態的較多。而花、果實和種子在進化過程中相對比較穩定，變化不是很大，常用來作為分類的主要依據。

　　20.D【解析】達爾文進化理論的核心就是“物競天擇，適者生存”。

　　21.D【解析】人體免疫系統具有的作用包括：(1)免疫防御功能，識別并清除外來病毒;(2)免疫自穩功能，識別并清除自身死亡和衰老細胞;(3)免疫監視功能，識別并清除自身病變、癌變細胞。

　　22.C【解析】騰訊QQ、網易泡泡、MSN都是即時聊天軟件，可以實現用戶間的在線實時交流。電子郵件也是一種信息交換的通信方式，但是不具有即時性。

　　23.B【解析】古代帝國的政治集權有優點也有弱點，其弱點是終將導致帝國的衰敗。因此這段話主要論述的是集權政治在帝國演變中的作用。題干沒有說經濟對政治的影響，排除A項。C項中的“根本原因”過于絕對。D項中的“官僚機構”和題干的“集權政治”是兩個概念，不能等同。

　　24.C【解析】計算機病毒是人為編制的特殊程序，是在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，具有破壞性、繁殖性、傳染性、隱蔽性和可觸發性。

　　25.C【解析】根據題干信息，有社區乒乓球聯賽資格的人未必最后都參加了社區乒乓球聯賽，排除D項;老張不能參加聯賽不能說明老張沒有參加聯賽的資格，排除B項。A項將社區乒乓球聯賽參加者的范圍與老年乒乓球俱樂部成員范圍等同，明顯錯誤。

　　26.B【解析】科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

　　27.A【解析】《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了作者對鵝的喜愛之情。

　　28.C【解析】謝靈運，南朝詩人，主要創造活動在劉宋時期，他是山水詩派的開創者。專家點撥山水詩派是中國南朝宋出現的詩歌流派。開創山水詩派的大師是謝靈運。其實，在此之前的東晉晚期，士族寄情山水，在他們的玄言詩中已開始出現了一些寫景名句，發揮老莊自然哲學來贊美江南山水。

　　29.B【解析】1957年10月4日，蘇聯宣布已經成功地把世界上第一顆繞地球運行的人造衛星——斯帕特尼克1號送人軌道，這一事件標志著航天技術的誕生，揭開了太空技術的序幕。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】材料中的這種悲劇是源于學生對應試教育無奈的、無助的、消極的反抗，是學生無法承受升學的壓力，所以選擇輕生。但是，細究其深層次的原因，這卻是教育的失敗。教育的實質是培養人，培養人是為了人的發展，以適應社會的需要和發展。但應試教育異化了人的發展進程，只以分數衡量和評價學生，使教師、家長與學生認為只有分數高才有價值;當成績不理想時，則萬念俱灰，這嚴重違背了教育的初衷。由此得出，教育必須改革，為了個體的發展，為了國家的未來，必須實施素質教育。素質教育對學生的評價不僅僅以分數為唯一標準，而是考查學生的方方面面，注重的是全體學生的發展，注重的是學生的全面發展，發展的是個體的個性和能力。

　　專家點撥作答此題時，應注意審清問題要求，問題中明確給出了答題的方向，即結合素質教育來談談自己的認識。

　　31.【答案要點】本材料中的教師調動了學生參與教學的積極性，發揮了學生的能動作用。具體來說，這位教師做好了以下幾方面工作：

　　(1)教師在活動設計過程中，不再只重視所謂的結果，而是更關注學生學習的過程，關注學生思維訓練、能力發展和情感體驗。該教師對活動的設計體現出了開放性和創造性，在教學中，不僅豐富了學生的知識水平，也有利于培養學生正確的價值觀。

　　(2)通過合作學習增進學生之間的交往。合作學習不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在合作學習的過程中，學生不僅可以實現信息與資源的交流，不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。

　　(3)將教學與生活實際相結合，充分發揮學生的主動性。新課程下的教育教學是以學生為中心的，即教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，學生才是學習的主人。教師應該積極引導學生從自身的生活實際出發，結合教學內容進行思考，這樣才能夠充分發揮學生的主人翁作用。

　　32.(1)【答案要點】作者的目的是贊賞它們自我修復、自我完善的氣度和胸襟。

　　(2)【答案要點】①木中的祖宗從大自然中汲取營養、培養情操;②追求物質享受的人最貧窮。

　　三、寫作題

　　33.【參考例文】

　　新教師的師德反思

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業。”是的，作為教師，我深感榮幸，同時，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生，用最熾熱的心熱愛學生，真正完成“教書育人”的任務。

　　在新的時期，師德被賦予了新內涵。我認為，師德高尚的教師應該做到以下幾點：首先，師德高尚的教師應該經常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。

　　其次，師德高尚的教師應該具備淵博的學識和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業的文化知識，就難以讓學生信服，難以讓學生盡情地、快樂地在知識的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏人格魅力，學生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學生的人格和品德就失去了堅實的底色。所以我十分認真地訂閱各種語文教學的資料供自己研究學習，努力提升自己的專業素質。

　　再次，師德高尚的教師應該用最熾熱的心熱愛學生。我相信，熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。所以在乎時的教學中，我熱愛學生，對學生要求嚴格，但嚴中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領著他們一步一步地成長，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學習的快樂。

　　作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了一些成績，但是各方面仍存在著不足：工作作風有待扎實，有時遇到困難會灰心喪氣，有時像只無頭蒼蠅，找不著方向。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學機智，在課堂上發生意外情況時，常常不能得心應手。

　　在教育教學中，我會繼續改進自己：

　　第一，時時充電，終身學習。努力學習新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時刻與時俱進。抓住每一個外出學習培訓的機會，努力學習，虛心求教。

　　第二，熱愛學生，關注發展。關注每一個學生的發展，給孩子們營造一個溫暖快樂的學習氛圍，讓孩子們沐浴在師愛的陽光下，快樂地成長。

　　第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時刻總結反思，虛心求教，與學生溝通，與家長聯系，架起和諧的班級溝通之橋。

　　總之，我會努力培養自己高尚的師德，認真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進行到底。