教師資格證考試的真題對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)來說是提升最大的，下面為大家分享和總結(jié)一下關(guān)于2015年中學(xué)教師資格證考試真題的相關(guān)信息，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)或者模擬一下。

　　一、單選題(共21題，每題2分，共42分)

　　1、國(guó)外最早的教育學(xué)著作是( )

　　A.《理想國(guó)》

　　B.《政治學(xué)原理》

　　C.《論雄辯家》

　　C.《論演說家的教育》

　　2、在近代教育史上，反對(duì)思辨，主張用實(shí)證方法研究知識(shí)價(jià)值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是( )

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.斯賓塞

　　D.盧梭

　　3、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )

　　A.是否有目的的培養(yǎng)人

　　B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

　　C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

　　D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

　　4、古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)( )

　　A.演說家

　　B.智者

　　C.軍人和武士

　　D.全面和諧發(fā)展的人

　　5、“唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論( )

　　A.環(huán)境決定論

　　B.遺傳決定論

　　C.教育萬能論

　　D.兒童學(xué)理論

　　6、在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂? )

　　A.政治功能

　　B.經(jīng)濟(jì)功能

　　D.文化功能

　　D.人口功能

　　7、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是( )

　　A.甄別與鑒定

　　B.選拔與淘汰

　　C.促進(jìn)學(xué)生分流

　　D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

　　8、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A.感知與評(píng)價(jià)

　　B.理解教材

　　C.鞏固知識(shí)

　　D.運(yùn)用知識(shí)

　　9、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )

　　A.傳授知識(shí)

　　B.發(fā)展能力

　　C.培養(yǎng)個(gè)性

　　D.形成品德

　　10、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對(duì)王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其( )

　　A.道德認(rèn)識(shí)水平

　　B.道德情感水平

　　C.道德意志水平

　　D.道德行為水平

　　11、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于( )

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　12、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個(gè)人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為( )

　　A.絕對(duì)感覺閾限

　　B.絕對(duì)感受性

　　C.差別感覺閾限

　　D.差別感受性

　　13、學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球，很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為( )

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.順向負(fù)遷移

　　D.逆向負(fù)遷移

　　14、進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

　　A.認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.生理內(nèi)驅(qū)力

　　15、初中生曉敏在解決問題時(shí)，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，曉敏的認(rèn)識(shí)方式屬于( )

　　A.沖動(dòng)型

　　B.直覺型

　　C.繼時(shí)型

　　D.同時(shí)性

　　16、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于( )

　　A.態(tài)度特征

　　B.理解特征

　　C.情緒特征

　　D.意志特征

　　17、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于( )

　　A.主觀要求

　　B.相對(duì)化

　　C.糟糕至極

　　D.片面化

　　18.小李認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，對(duì)權(quán)威應(yīng)絕對(duì)的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于( )

　　A.服從與懲罰取向階段

　　B.相對(duì)功利取向階段

　　C.尋求認(rèn)可取向階段

　　D.遵守法則取向階段

　　19.小強(qiáng)高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是( )

　　A.情緒宣泄

　　B.精神升華

　　C.行為補(bǔ)償

　　D.認(rèn)知改變

　　20.張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)驗(yàn)?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于( )

　　A.自我促成的紀(jì)律

　　B.任務(wù)促成的紀(jì)律

　　C.規(guī)則促成的紀(jì)律

　　D.集體促成的紀(jì)律

　　21.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是( )

　　A.教師的人格特點(diǎn)

　　B.教師的教學(xué)水平

　　C.教師對(duì)學(xué)生的期望

　　D.教師的威信

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　22.教肓目的和培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一概念。

　　23.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。

　　24.液體智力屬于人類的基本能力，它受文化教肓的影響較大。

　　25.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越好。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.簡(jiǎn)述傳授知識(shí)和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。

　　27.一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?

　　28.影響遺忘的主要因素有哪些?

　　29.簡(jiǎn)述阿諾德的評(píng)定-興奮情緒學(xué)說。

　　四、材料分析(本大題共2小題，每題18分，共36分)閱讀材料，回答問題

　　30.材料

　　某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽課不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評(píng)她或同學(xué)責(zé)備她時(shí)，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時(shí)，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流，有些以自我為中心，她頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號(hào)，有時(shí)還無緣無故地欺辱同學(xué)。

　　當(dāng)然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績(jī)好，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能給班里爭(zhēng)光。

　　問題：

　　如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對(duì)她的教育中，你認(rèn)為應(yīng)該貫徹哪些德育原則?(4分)運(yùn)用哪些德育方法?(4分)請(qǐng)分別結(jié)合材料加以分析。(10分)

　　31、材料

　　研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)“兩繩問題”的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)房間的天花板上懸掛兩根相距較遠(yuǎn)的繩子。被試者無法同時(shí)抓住，這個(gè)房間里有一把椅子，一盒火柴，一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試者把兩根繩子系住(如圖2所示)，問題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有39%的被試者能在10分鐘內(nèi)解決這個(gè)問題，大多數(shù)被試者認(rèn)為鉗子只有剪短鐵絲的功能，沒有意識(shí)到還可以當(dāng)作重物采用的問題：

　　(1)上述實(shí)驗(yàn)主要說明哪種因素影響問題的解決?(6分)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)教學(xué)工作有何啟示?(6分)

　　(2)請(qǐng)指出問題解決還學(xué)到因素的影響。(6分)

　　以上就是為大家分享和總結(jié)的關(guān)于2015年中學(xué)教師資格證考試真題的相關(guān)信息,希望同學(xué)們能夠通過對(duì)2015年中學(xué)教師資格證考試真題的學(xué)習(xí)而通過考試。