22、只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館，那么小李也不去圖書館。由此可以推出以下哪項結論?(　　)

　　A.小李在圖書館內，則小黃沒有去公園散步

　　B.小王在圖書館內，則小李也在圖書館內

　　C.小李不在圖書館內，則小黃在公園里散步

　　D.小王在公園內散步，則小黃也在公園內散步

　　23、“三教九流”中的“三教”不包括(　　)。

　　A.儒教

　　B.清真教

　　C.佛教

　　D.道教

　　24、荀子在論述教學時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止”。四位教師結合自身教育教學實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是(　　)。

　　A.教師甲：茍子從唯物主義的認識論出發，把教學或學習的過程具體化為聞、見、知、行四個環節，并把行看做是教學的最終目標

　　B.教師乙：荀子認為教學只要盡量發揮我的本心，擴充我的善性。就可以知天了

　　C.教師丙：荀子對教學過程的分析在一定程度上揭示了教學過程的客觀規律

　　D.教師丁：荀子認為教學的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學而能行，才能算完全的認識

　　25、《教育法》第十條規定：“國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。”這體現了教育法的(　　)原則。

　　A.方向性

　　B.平等性

　　C.公益性

　　D.全面性

　　26、三國時期魏文帝曹丕在《九日與鐘繇書》中寫道：“歲往月來，忽復九月九。九為陽數，而日月并應，俗嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會。”從材料看，我國傳統節日重陽節的主要寓意是人們(　　)。

　　A.祈禱姻緣美滿

　　B.祭祀先祖先人

　　C.祝愿健康長壽

　　D.期盼合家團圓

　　27、以下和“小王和小張是室友”判斷不同的是(　　)。

　　A.孫儷和孫英是姐妹

　　B.蘭花和荷花是花

　　C.令狐沖和任盈盈是夫妻

　　D.李一和權五是親戚

　　28、(　　)是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

　　A.義務教育

　　B.中等教育

　　C.職業教育

　　D.高等教育

　　29、有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢。”假定這種理解為真，則下列哪項判斷必然為真?(　　)

　　A.到了長城的人就一定是好漢

　　B.如果是好漢，他一定到過長城

　　C.只有好漢，才到過長城

　　D.不到長城，也會是好漢

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、敬業與樂業

　　粱啟超

　　今日所講，專為現在有職業及現在正做職業上預備的人——學生——說法，告訴他們對於自己現有的職業應采取何種態度。

　　敬業。對于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他說：“主一無適便是敬。”用現在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下;事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把當總統當作一件正經事來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神圣。凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做那一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

　　怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。

　　《莊子》記痀僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命。無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值;我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈。和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業之神圣;從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業，不外這些道理。

　　問題：

　　(1)文中所說的“人生合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解?

　　(2)文中說，“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說，“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值”。然而，也有人引用拿破侖名言說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”請你談談你的看法。

　　31、教師節前夕，許老師收到了畢業多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛入學時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進考場的我們。我注視著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流。這句話給了我前進的動力.激勵我實現了夢想。

　　我不會忘記，是您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助.是您無微不至的關心給了我戰勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

　　我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻.關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

　　問題：請從教師職業道德的角度，評價許老師的教育行為。

　　32、某中學三年級有一位叫王峰的學生，經常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學習成績更不用說了，門門功課掛紅燈。不過，這個同學并不是一無是處，他百米賽跑速度驚人，在校運動會上，他連續兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此之外，他還特別喜歡畫畫，象棋也走得很棒。針對他的問題，班主任張老師曾多次教育過他，但仍不見好轉，他還是經常曠課打游戲，向同學借錢，同學不借就打同學，以至于班里同學見到他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣，張老師對他失去了信心。

　　問題：請你從學生觀的角度，評析該教師的教育行為。

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、請以《愛的教育》為題寫一篇文章。

　　要求：觀點正確，語言通順，文體不限，不少于800字。