2012年上半年全國中學教育知識與能力真題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-09
494
494二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并說明理由。
22、動物界也存在教育
23、知識多少與能力高低成正比
24、學習遷移是學校過程中常見的現象，它對新知識、新技能的學習起促進作用。
25、個體的道德認知與道德行為是一致的。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26、簡述課程計劃的含義與內容
27、在學習德育工作中，運用說服教育法有哪些要求
28、簡述學習策略的類型
29、簡述埃里克森的人格發展階段論
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題
30．材料：
我就英語cock&clock這篇材料進行了認真備課，對上好這節課充滿了信心。當我給學生板書單詞“cock（公雞）”時，一個意想不到的事情發生了。班上一個男孩子突然站了起來，惡作劇式的怪聲怪氣地向我問道：“老師，有沒有母雞啊？”全班立刻哄然大笑……當時我窘迫極了，作為一個新教師，從未遇到這種情況，真想找個地縫鉆進去。生氣歸生氣，但我并未表現出來，經過短暫的思考，我有了主意……。我沉靜地看著這個學生，繼續對全班同學清晰地說：“同學們，在英語中，同樣有cock（公雞），也有hen（母雞），chicken（小雞）”，說著，將母雞、小雞的單詞板書下來。這種做法，同學們感到意外，但他們很安靜。我接著說道：“這位提問的同學發現問題，并敢于提出來，我要表揚你，但同時還要批評你，一是發言不舉手，二是說話怪聲怪氣。同學們，你們知道說話的語氣對表達詞義的作用嗎？”我又給同學們舉出了幾個同樣的詞語因語氣不同可能會表達不同詞義的實例。接下來的講課非常順利，同學們屏神靜氣的聽講，連那位頑皮的男孩子也安靜地坐著，不好意思地看著我，仿佛是在向我道歉……。
問題：
材料中的“我”貫徹了哪些教學原則？試加以分析。（18分）
31.材料：
學生張瓊進入青春期后，非常關注自己的相貌，但她認為自己長相難看，不被人喜歡。看到同學聚在一起咯咯的笑，她就認為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學在談論某某長得漂亮，會以為是在影射自己；上課未被老師點名發言，也會認為老師嫌自己難看不愿意點自己。所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學溝通交流，學習效率低下，學習成績明顯下降。
問題：
請運用心理學知識分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。（18分）
移動端訪問：2012年上半年全國中學教育知識與能力真題
