一、單項選擇題

　　1.系統(tǒng)分析主要分析的是(　　)。

　　A.“事物是什么”

　　B.“事物有多少”

　　C.“事物為什么”

　　D.考察事物各要素之間的關系

　　【答案】D

　　【專家解析】系統(tǒng)分析是一種考察事物各要素之間的關系的分析方法。

　　2.“同中求異”或“異中求同”的思維方法是(　　)。

　　A.比較

　　B.分析

　　C.分類

　　D.綜合

　　【答案】A。

　　3.來自公安機關的資料顯示，娛樂圈中有人吸毒，高級知識分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當比例是吸毒者。

　　由此可見(　　)。

　　A.高級知識分子中也有搶劫犯

　　B.搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)

　　C.有些搶劫犯可能是女性

　　D.有些搶劫犯不是女性

　　【答案】C

　　【專家解析】在題干中找不到吸毒者既是高級知識分子又是搶劫犯的依據(jù)，則A錯誤。相當比例不代表占了大多數(shù)，B錯。D屬于不能確定的推理，故選C。

　　4.經(jīng)計算，數(shù)學與計算機這兩門課程成績的相關系數(shù)是0.72，可見這兩門課程(　　)。

　　A.中度相關

　　B.高度相關

　　C.極高相關

　　D.正常相關

　　【答案】B

　　【專家解析】相關系數(shù)是描述變量之間相關程度的指標，取值范圍為[一1，1]。相關系數(shù)大于0為正相關，小于0為負相關，等于0表示不相關。相關系數(shù)的絕對值越大，相關程度越高。一般可按三級劃分：|r|<0.4為低度線性相關;0.4≤|r|<0.7為顯著性相關;0.7≤| r|<1為高度線性相關。

　　5.定性分析主要分析的是(　　)。

　　A.“事物是什么”

　　B.“事物有多少”

　　C.“事物為什么”

　　D.考察事物各要素之間的關系

　　【答案】A

　　【專家解析】定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。

　　6.描述兩個變量之間相關關系的統(tǒng)計量數(shù)是(　　)。

　　A.集中量數(shù)

　　B.差異量數(shù)

　　C.地位量數(shù)

　　D.相關系數(shù)

　　【答案】D

　　【專家解析】相關系數(shù)是描述變量之間相關程度的指標。

　　7.群眾對領導的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領導的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度上是由于對領導的期望與實際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個大企業(yè)的領導，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。

　　從上述論述中可以推出以下結論(　　)。

　　Ⅰ.群眾的期望值足夠低，領導即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。

　　Ⅱ.只要領導的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。

　　Ⅲ.由于群眾的期望值高，盡管領導的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅲ

　　C.只有Ⅰ和Ⅲ

　　D.只有Ⅱ和Ⅲ

　　【答案】B

　　【專家解析】群眾對領導不滿的情緒產(chǎn)生，有兩點：一是領導的作用和業(yè)績，二是對領導的期望與領導的實際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會在群眾對領導的不滿情緒，所以，結論Ⅰ和Ⅱ都不正確。

　　8.以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于(　　)。

　　A.關系概念

　　B.屬性概念

　　C.操作性概念

　　D.集合概念

　　【答案】B

　　【專家解析】屬性概念是以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念。

　　9.某中學生數(shù)學成績的標準分為0.5，則這名中學生的成績(　　)。

　　A.高于平均分

　　B.低于平均分

　　C.等于平均分

　　D.沒法確定

　　【答案】A。

　　10.下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(　　)。

　　A.平均差

　　B.標準差

　　C.全距

　　D.算術平均數(shù)

　　【答案】D

　　【專家解析】算術平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

　　11.因果分析主要分析的是(　　)。

　　A.“事物是什么”

　　B.“事物有多少”

　　C.“事物為什么”

　　D.考察事物各要素之間的關系

　　【答案】C

　　【專家解析】因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

　　12.下列哪句說法是錯誤的?()

　　A.素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目標

　　B.以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎

　　C.以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心

　　D.以提高學生綜合素質(zhì)為目的

　　【答案】A

　　【專家解析】素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標，而不是促進知識深刻內(nèi)化。

　　13.構建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(　　)，才能保證目標的科學性、可行性。

　　A.順序

　　B.客觀規(guī)律

　　C.特征

　　D.重點

　　【答案】B

　　【專家解析】青少年身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質(zhì)教育目標的重要依據(jù)。

　　14.下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是(　　)。

　　A.博雅教育

　　B.全面發(fā)展教育

　　C.應試教育

　　D.終身教育

　　【答案】B。

　　15.(　　)中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

　　A.《教師法》

　　B.《高等教育法》

　　C.《義務教育法》

　　D.《教育法》

　　【答案】A

　　【專家解析】《教師法》中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

　　16.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)(　　)，制定本法。

　　A.憲滲和教育法

　　B.憲法和未成年人保護法

　　C.憲法和預防未成年人犯罪法

　　D.教育法和未成年人保護法

　　【答案】A

　　【專家解析】《義務教育法》是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。

　　17.我國現(xiàn)行義務教育的法定起始年齡是(　　)。

　　A.五或六周歲

　　B.六或七周歲

　　C.七或八周歲

　　D.未作確定

　　【答案】B。