相信很多人從小就被父母教導(dǎo)要“站有站相，坐有坐相”，雖然在日常生活中，隨意一些不會(huì)帶來(lái)很大影響，但是在教師資格證面試中的儀態(tài)表現(xiàn)卻是非常重要的。我們都知道在教師資格證考試中有儀表儀態(tài)這一項(xiàng)測(cè)評(píng)要素，從這不難看出“站有站相，坐有坐相”真的非常重要。那么，在教師資格證面試考試中，怎樣的儀態(tài)才是正確且能取得高分的呢？今天小編將從以下方面為考生們答疑解惑，希望能對(duì)考生接下來(lái)的考試有所幫助。

教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

男教師的基本站姿

站立時(shí)，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健。當(dāng)男教師在站立時(shí)，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò)肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開(kāi)，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn)，雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大，變換不可過(guò)于頻繁。

女教師的基本站姿

站立時(shí)，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)當(dāng)挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開(kāi)。站立之時(shí)，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開(kāi)，張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V ”形。女教師還要切記，千萬(wàn)不能正面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師身體微微前傾，這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)感興趣，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上，沒(méi)有走神，增加了親切感。

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師錯(cuò)誤的站姿有兩種：

第一種是自己板書(shū)，背對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué)，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)親切感。

試講過(guò)程中站姿的禁忌

(1)忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面。

不管再緊張也不要長(zhǎng)時(shí)間用手扶講臺(tái)，在你用手撐桌面或者扶講臺(tái)的同時(shí)，不僅遮擋了黑板上的板書(shū)，還會(huì)讓考官認(rèn)為你態(tài)度散漫；

(2)忌身體不穩(wěn)。

在擦黑板時(shí)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。

(3)忌位置固定不變。

教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置要照顧到坐在各個(gè)地方的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能感受到教師對(duì)他們的注意。

(4)忌側(cè)身而站。

側(cè)身而站不利于與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這里的側(cè)身而站指的是身體不朝向?qū)W生，而是朝向門(mén)或窗戶(hù)。

(5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。

站時(shí)重心忽左忽右，彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn)，表明教師準(zhǔn)備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個(gè)教學(xué)局面。

(6)忌遠(yuǎn)離講桌，站在講臺(tái)的前左角或前右角。

“打游擊”左右來(lái)回移動(dòng)。或者在學(xué)生座位行間踱來(lái)踱去，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。

(7)忌不適宜手部動(dòng)作。

教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)直接用手指，這些動(dòng)作會(huì)給人一種傲慢、不尊敬的感覺(jué)。

(8)忌站姿呆板。

教師的站姿要在適當(dāng)情況進(jìn)行調(diào)整，不是要求你一動(dòng)不動(dòng)。在講課時(shí)，可以根據(jù)課堂內(nèi)容配上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，使教師顯得生動(dòng)一些。尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以表現(xiàn)的更加親切活潑一點(diǎn)，感染學(xué)生的情緒，帶動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)！