教師資格證結構化練習：出現了搶玩具的現象，老師應該怎么做?
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-08-03
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650近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識。有人說幼兒教師資格證很好考，裸考也能過，其實不然，不論哪種類型的的教師資格證如果你沒有掌握扎實的基礎知識，還是大幾率通不過的，所以想要一次通過，成功拿證，成為光榮的教師隊伍中的一員，還是努力學習教師資格證的知識吧。
（幼兒園）小朋友在教室亂爬，東西弄的到處都是，你該怎么辦?
【答題要點】首先，應該告訴小朋友這個是不好的行為，嘗試進行說服教育；其次，經常表揚乖巧、懂事的小朋友，形成替代強化；再次，跟家長溝通，家校合作，一起幫助小朋友養成良好的行為習慣。
（幼兒園）兩個小朋友摔跤了，你處理了傷口，通知了家長，家長還埋怨你，怎么辦
【答題要點】首先，既然小朋友摔跤受傷，父母肯定心疼，作為老師必然是有責任的，我會向家長道歉，虛心接受批評。其次，我會開家長會，和家長一起討論如何看護幼兒及幼兒安全設施的建設與維護，同時表露心聲，希望家長能夠理解。最后，我會經常和家長溝通，家園配合-致促進幼兒健康成長。
（幼兒園）于老師認為區域活動是孩子自主學習的地方不需要老師干涉，你怎么看
【答題要點】區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。在區域活動中必須要滲透教師指導：從教學規律來說的話，要平衡教師主導學生主體的關系。單純的教師主導會造成滿堂灌的情況，單純的學生主體又會流于盲目的實踐性操作，喪失效率和效果。區域活動只有在教室恰當的指導下才能發揮最佳的作用。從孩子本身來書，幼兒處于自主性比較薄弱的時期，活動的目的性和主動性都比較差，所以要將教師引導和學生自主性結合起來才是真正的自主表現。
（幼兒園）明明跟小東玩建構玩具，結果玩具不夠，出現了搶玩具的現象，老師應該怎么做?
【答題要點】首先將明明和小東分開，給明明和小東一點冷靜和反思的時間。其次分別與明明和小東談心，詢問他們事情的經過。幫助他們學生糾正搶玩具，小朋友打架是不正確的。讓明明和小東和解。在詢問明明和小東意見的基礎上，讓他們繼續玩建構玩具或者玩其他玩具充足的游戲。后期購買足夠的建構玩具。
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