教師資格證考試，學生提出你也不會的問題，你怎么辦
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-07-31
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529教師資格證結構化考試一直是考生們的一個痛點，是一只攔路虎，在面試過程中，最容易出現三個問題，一是在試講過程中，考生沒有自信，這是普遍存在的問題，因為對于教師資格考生來說，80%以上都是沒有授課經驗的。結構化、試講、答辯對很多小白來說簡直就是難題，要怎么解決這個難題那？一定要在平時多多聯系結構化試題。
你上錁的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?
【參考答案】
遇到這樣的突發情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學活動中斷，否則，一方面會影響學生的學習，另一方面也會影響教師的權威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：
首先，我會贊賞該學生，表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。
其次，我會告訴該學生，為了不影響其他同學聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。
再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。
最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區域就一定要及時地補上，并且在教學工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。
你是一位新班主任，在開班會時，借鑒了其他有經驗的班主任的組織方式，但是發現效果并不好。出現這種情況，你會怎么辦?
【參考答案】
班會不但能增進學生與老師之間的了解，增強班級的凝聚力，而且能培養學生的思想道德品質和實踐能力。作為新班主任，由于經驗不足，借鑒老同事的班會組織經驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。
首先，在班會結束之后召開班干部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班干部多了解班級情況，以及學生們對班級建設、管理方面的意見。
其次，總結經驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛征求學生的意見，確定主題，充分調動學生的積極性和主動性，以代表發言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養學生認知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
最后，選擇恰當的時間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學們和我之間的了解，并且幫助學生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。
以上是小編準備的兩道結構化試題及答案，希望對大家有所幫助。
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