教師資格考試科目一綜合素質的核心模塊之一就是職業理念，職業理念包括教育觀、學生觀、教師觀三個核心內容，其中教育觀的核心內容之一就是素質教育的內涵。這部分內容不僅是單選題的高頻考點同時也是材料分析題的高頻考點，所以育德園師的講師接下來就結合例子深度剖析一下素質教育的內涵：

　　素質教育的基本內涵包括：

　　(1)素質教育以提高國民素質

　　(2)素質教育是面向全體學生的教育

　　(3)素質教育是促進學生全面發展的教育

　　(4)素質教育是促進學生個性發展的教育

　　(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

　　記憶口訣：提素個性創兩全

　　其中第一條提高國民素質是很宏觀的一個知識點，很難用具體的材料體現出來，因此在考察材料分析題時很少用到這一點答題，后面的四點則經常用來回答材料分析題，接下來我們就結合例子剖析一下，材料中是如何體現這些知識點的。

　　職業理念——教育觀——素質教育的內涵——面向全體學生

　　【案例—正例】蘇瑞是小學三年級的學生，平時學習成績不太好，但上課時特別愛舉手回答問題。有的時候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答問題時，他又答不出來。老師課下和蘇瑞聊天，問原因，蘇瑞說："班上的同學總笑我成績不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨。"老師了解了原委后，并沒有批評蘇瑞，而是和他定下君子協議："以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手;如果不會，就舉右手。"在以后的課上，老師抓住蘇瑞舉左手的機會，讓他回答問題，并經常地表揚他。從那以后，蘇瑞在學習上很有起色，不久就跨入了"先進生"的行列。

　　【案例】某幼兒園分班布置畫展，張老師靜心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。

　　面向學生就是要求教師關注班級里的每一位學生，而不是一部分學生，尤其是學習成績暫時落后的后進生。

　　職業理念——教育觀——素質教育的內涵——促進學生全面發展

　　【案例—反例】趙鋒是班里的數學課代表，不僅數學成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時發言積極，課間時間卻不愿與同學主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠，每當有同學向他請教問題時，他總是先強調一下：“連這樣的題你都不會做?……那好吧，就由我來教教你吧……”

　　久而久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得，雖然老師明知同學們都不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對他其他方面卻只字不提。數學老師也認為他是班上最優秀的學生。

　　全面發展是指促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，不能只看重學習成績一個方面而忽視其他方面的培養。

　　職業理念——教育觀——素質教育的內涵——促進學生個性發展

　　【案例—正例】某校五年級有位叫誠誠的同學，經常遲到、曠課，并且經常與同學打架，學習成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉，以至班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣，以至老師都對他失去了信心。后來老師發現，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快。在老師的鼓勵下，誠誠參加了校運會，竟然連續兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽，老師在全班面前表揚了他。

　　每個學生都有自身的個體差異性，學校教育和老師要在尊重學生個體差異的同時，找到他們身上的閃光點，促進其個性化發展。材料中的老師就找到了誠誠跑步速度飛快的優點，并以此為切入點促進他在跑步方面發展進步。

　　職業理念——教育觀——素質教育的內涵——培養創新精神和實踐能力

　　【案例—反例】陳老師是一名“優秀教師”。他所在的文科班級考試成績在全校名列前茅，高考成績更是全市奪魁，各種知識競賽的最高獎項也悉數收入囊中。但在全市舉辦的高中生“模擬聯合國”競賽中，“優秀班”的學生不但成績平平，還在比賽現場同組委會發生激烈爭執，破壞比賽紀律，而不得不中途退賽……

　　學習成績的優秀并不能代表學生同樣具有很強的的創新精神和實踐能力。尤其是在推進素質教育的今天，教師要重點培養學生的創新精神和動手實踐能力，才能培養出新世紀符合我國發展需要的新型人才。

　　知識點匯總：

　　1.素質教育是面向全體學生的教育

　　正例——不因為某一學生差而放棄，關注所有學生

　　反例——只關注某個學生或某些學生

　　2.素質教育是促進學生全面發展的教育

　　正例——除了成績，還重視德、體、美、勞

　　反例——只重視成績

　　3.素質教育是促進學生個性發展的教育

　　正例——能夠發現學生的獨特之處，并促進學生個性發展

　　反例——對個體差異視而不見，甚至抹殺個體差異

　　4.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

　　正例——鼓勵創新、帶學生去實踐

　　反例——灌輸式教學，學生不會應用知識于實踐中

　　作答小貼士：

　　1.作答材料分析題時，先讀題干，然后帶著問題讀材料，明確答題的角度

　　2.仔細分析材料，尤其是材料中關于教師的行為和反應，學生的行為與反應的文字

　　3.根據材料適當的圈點標注，某部分材料體現了什么知識點

　　4.分條列點作答，不能全部答案寫成一個自然段

　　5.下筆作答時，根據材料內容的標注把要答得知識點進行排序。自己非常確定一定在材料中有所體現的點寫在靠前的位置上，不太確定但是能結合材料用自己的話自圓其說的點寫在靠后的位置上

　　6.理論+材料的形式作答，先寫明材料體現的知識點是什么，然后再結合材料說明材料中老師的哪些做法是如何體現某一知識點的，結合材料說明部分只要言之有理、能夠自圓其說即可。

　　以上就是育德園師的講師為大家整理的育德園師深度剖析教師資格證素質教育的內涵了，如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法，可以直接聯系育德園師的老師，老師們會在第一時間給你最專業的解答，為順利拿到教師資格證書提供保障。