育德園師教你十分鐘搞定教師資格證的教學設計
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-03-10
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224對于即將參加小學教師資格證考試的同學來說，最擔心的不過是教師資格證考試科目二的教學設計，事實上教學設計并不難，真正恐怖的是我們對教學設計的恐懼心理，所以要想這部分在考試中拿高分，我們就得全面了解它，正所謂知己知彼百戰不殆!
一、考情分析：
首先，教學設計題的題目有各學科各1道，6選1作答。
其次，題目設置3問(以語文學科為例):
(1)對語文學科知識的掌握：如本文的寫作特點;
(2)是對相應學段教學目標和教學重難點的設計;
(3)是對教學過程或者教學過程中某一個環節的設計。
那么面對這樣的題目我們該怎么答才能拿到高分呢，本期老師先為大家介紹前面兩問的作答方法，后面一題下期詳解。
二、題目詳解：
1、分析文本特點：可以從文章的體裁、該體裁的寫作手法或者修辭手法遣詞造句、作者情感等方面進行分析;
如以《海底世界》為例，分析它的寫作手法。本文是一篇說明類文章。采用了舉例子、列數字、打比方的寫作方法，用詞準確，細致有序展示出海底世界的奇異景色，和豐富物產，表達了作者對海底世界的喜愛之情。
故總結模板如下：本文是一篇(記敘/說明)文章，采用了(順敘/打比方、列數字)的方式，(或者運用了比喻/擬人/排比······)的修辭手法，用詞(準確、鮮明)或語言(優美、形象、生動、質樸、簡潔);通過(總分總總分)的結構，記敘了······故事或描寫······的優美景色，表達了······情感。
2、教學目標
教學目標一般從三維目標來寫，即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。在撰寫教學目標時需要注意四要素：動詞、主體、行為、標準。教學目標的主體一般是學生，所以在書寫時忌諱用“使學生......”或“讓學生......”;我們可以寫成“學生能夠解釋/運用/體會/理解/養成........”。
如以《海底世界》為例，三維目標可以表述成：
(1)知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，學會澎、湃等字、詞，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。
(2)過程與方法：通過合作學習的方式，在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學習的能力。
(3)情感態度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，學生能體會到大自然的美，激發探索大自然奧妙的興趣。
故總結模板如下：
(1)知識與技能目標：準確認識XX等字詞，正確書寫XX等字，理解其在文中的基本含義，或者用······等詞語造句;
(2) 過程與方法：學生通過(合作閱讀/分角色朗讀……)的形式，體會或認識·····發生的過程，提高與人交往或動手操作的能力/體驗與人分享的過程。
(3)情感態度價值觀：養成良好的學習習慣;體會/感受到文章表達對(祖國大好河山的秀美，大自然的美)的(贊美，喜愛……)之情/激發探索····的興趣
3、教學重難點
教學重點一般是指在教材內容的邏輯結構的特定層次中占相對重要的前提判斷或者在整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內容，是授課時必須講解和分析的內容。
教學難點是指學生難于理解、掌握或容易引起混淆錯誤的內容。
教學重點不一定是難點，難點以不一定是重點，所以在考試的時候大家盡量分開來寫。我們以《白鵝》為例：
教學重點：理解重點詞句，讀懂課文內容，了解白鵝高傲的性格特點。領悟作者的表達方法。
教學難點：朗讀全文，學習和領悟作者明貶實褒，抓住特點進行描寫的表達方法。
因此大家在寫時可以套用我們的模板：
教學重點：認識生字與寫字、理解關鍵詞、關鍵語句的含義，體會文中表達的思想情感
教學難點：體會文中的思想情感/領悟到文中的道理是···/學習···描寫的順序和表法方法
以上就是小編為大家整理的教師資格證考試教學設計常考題目的歸納，花上十分鐘，教學設計輕輕松松!
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