應(yīng)對課堂緊急突變，彰顯出“你”的教育機智
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-03-02
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258在教師資格證考試中，應(yīng)急應(yīng)變類的題目在整個教師資格結(jié)構(gòu)化面試題型中占有一定的比重，有效應(yīng)對此類問題可以很好地體現(xiàn)出“你”的教育機智。那么如何在答題中彰顯出“你”的教育機智，以下的“三步法”供大家參考：
第一步，控制局面發(fā)展
無論哪種課堂突變情況，如果任其發(fā)展，都會對教學活動產(chǎn)生不利影響，所以控制局面是第一位的。只有局面得到控制，才會促進教學的順利開展，也才能為下一步采取措施贏得寶貴的時間。
例題：自習課上，班里有兩個同學打了起來，作為班主任，你怎么辦?
作答示范：我會及時趕到教室，將發(fā)生沖突的兩名學生分開，告知他們在課堂上爭執(zhí)嚴重影響了班級里其他同學的學習，請他們到辦公室解決問題。同時讓教室里的學生安心學習，并安排班長維持好紀律。
注：兩個學生在自習課上打架，不僅會對其自身造成傷害，而且還會影響班級其他同學的學習。所以廣大考生在作答前需要考慮到這個突發(fā)意外情況所造成的兩個方面的消極影響，并予以及時處理。
第二步，采取有利措施
根據(jù)情況的輕重緩急，采取最有利于事情處理的措施是應(yīng)對的關(guān)鍵，這樣既能體現(xiàn)教師的決斷能力，又能彰顯出教師的教育機智。
例題：教師正在上課，突然飛進一只小鳥，此時教師怎么辦?
作答示范：這時教師可以說一句“連小鳥也進來聽課了，我們要善待同桌的它吆!”
注：小鳥飛進教室，雖然不會對學生造成安全問題，但是會擾亂課堂秩序。那么為了避免小鳥對學生們的影響，也為了能夠保障課堂教學的順利進行，那么如何有效地作答就體現(xiàn)出了“你”的教育機智與水平。
第三步，事后反思總結(jié)
各種緊急情況處理完畢后都要及時反思總結(jié)，可以是經(jīng)驗的總結(jié)，也可以是教訓的總結(jié)。
例題：上課時，學生突然指出教師板書的錯誤，如果你是這位老師，你怎么辦?
示范作答：在課后我會審視自己在教學過程中的不足，尤其要注重教學過程中的嚴謹性，并在后期的教學過程中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高敬業(yè)精神。
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