教師資格證考試科目二《教育知識與能力》材料分析題該如何解答
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-02-24
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2752018上半年教師資格證考試已拉開帷幕，各地考生也進入備考教師資格證考試階段。大家都知道，在中學教師資格證考生及科目二《教育知識與能力》試卷中，材料分析題目分值占比大，對于考生來說區分度高，材料分析題得分高也就為通過考試提供了有效。為此，育德園師為眾考生們準備了中學教師資格證考試科目二《教育知識與能力》材料分析題考前沖刺錦囊，認真閱讀定能助考生一臂之力。
一、知己知彼(熟悉近年考試內容及特點)
考試特點：
(1)看近年考試真題，試題均以兩問的形式——注意答題的層次性
(2)教育學方向和心理學方向各占一題
(3)多使用涵義+基本要求涵義+教育啟示影響因素+作用的考點組合——鎖定有該組合特點的考點
(4)總結高頻考點：德育原則、德育方法等
二、對癥下藥(掌握試題作答方法，熟識考試熱點考點)
(一)作答方法
1.審題方法——明確理論
先讀題干
(1)回答什么——分析、評述、建議;有幾問;
(2)運用什么知識——中學德育、中學教學、中學生學習心理
2.分析方法——篩選理論，準確定位
(1)找到關鍵信息——教師行為、學生行為、其他人行為
(2)根據材料篩選知識點
3.作答方法——分條列點，結構完整清晰
呈現答案
(1)答題模板——原理+原理解釋+分析材料+如何做
(2)答題要求——分條列點，標志詞明確，字跡工整
【示例】材料：早讀的時候，班主任林老師發現菁菁薄施脂粉，不禁皺眉:“花季少女，何苦化妝呢?學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴。”然而，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。 早讀結束，林老師把菁菁叫到教室外，感嘆道:“我們菁菁長大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看著林老師笑，林老師也笑著真誠地說:“我上大學時因為要經常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了! 菁菁吃驚的目光里帶著幾分欽佩。林老師微微一笑，繼續說:“以前我還經常感嘆:看菁菁的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了。”下午，菁菁就恢復了以前的素面朝天。
請問：林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請加以評析。
(1)審題：德育原則中的哪一條原則?(意味著需要找到最準確貼切的那一個而不是多個)請加以評析(評價+分析)
(2)教師與學生行為：女生化妝——教師理解+有話好好說(疏導)——循循善誘(疏導)
(3)組織答案：
林老師的做法體現了疏導性的德育原則，對扭轉學生的道德認識起到了良好的效果。(原理+評價)
這一原則要求教師講明道理，疏導思想;因勢利導，循循善誘，啟發學生自覺地分清是非、真假、善惡、美丑;以表揚激勵為主，堅持正面教育(原理解釋)。案例中，林老師在理解菁菁愛美的前提下，耐心講明道理，啟發自覺了解什么是真正的“花季少女之美”。疏通思想之后要加強引導，循循善誘，激發菁菁朝正確的方向努力(材料分析)。
(二)模擬題考點
(1)教學原則及基本要求
(2)教學方法及基本要求
(3)學習動機理論及學習動機的培養與激發
(4)中學生身心發展的特點及建議
(5)影響遺忘的因素以及如何利用記憶規律促進學生有效學習
(6)影響品德發展的因素以及促進中學生形成良好品德的方法
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