中學教師資格證考試科目二易混淆的考點
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-02-13
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228面對教師資格考試，很多考生對心理學上很多名詞都覺得很頭疼，一方面由于教師資格證不僅僅面對師范考生，還會面對非師范的考生，非師范的考生面對這些知識點覺得十分陌生，另外一方面由于心理學的知識更加抽象難懂，所以導致考生學習完畢之后很容易云里霧里，那么我們現(xiàn)在匯總心理學中較為容易混淆的考點，方便考生備考，知識架構匯總如下：
一. 正強化VS負強化：共同點都是增加反應發(fā)生的頻率，但是不同的是正強化給予愉快的刺激而負強化是撤銷厭惡的刺激;
懲罰VS消退：共同點都是降低反應發(fā)生的頻率，但不同的是懲罰是給予厭惡的刺激(正懲罰)或者撤銷愉快的刺激(負懲罰)而消退是不予任何刺激;
二. 前攝抑制VS倒攝抑制：共同特點都是因為干擾而產生了遺忘，但是不同的是前攝抑制強調前面學習材料對后面材料的影響而倒攝抑制強調后面學習材料對前面的影響，所以順序不同;
三. 瞬時記憶VS短時記憶VS長時記憶：
1. 瞬時記憶：又叫感覺記憶或者感覺登記，時間極短，一般在1s鐘左右，當客體刺激停止之后，感覺信息會在一個極短的時間內保存下來;
2. 短時記憶：又稱工作記憶，一般時間在1分鐘左右，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段;
3. 長時記憶：信息經過充分加工，在頭腦中長久保存的記憶，時間超過1分鐘，幾個月數(shù)年甚至終生不忘;
四. 無意注意VS有意注意VS有以后注意：
無意注意：也成不隨意注意，指沒有目的性，不需要付出意志努力的注意，例如：上課有陌生人進來，學生會看陌生人;
有意注意：也稱隨意注意，指預先有目的性，需要付出意志努力的注意，例如：學生們的學習;
有意后注意：也成隨意后注意，是注意的高級形式，指有目的性，但不需要付出意志努力的注意;例如：熟悉游戲的游戲玩家在玩游戲的時候;
五. 順向遷移VS逆向遷移：根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向進行劃分，前者強調先前學習對后面學習的影響，后者強調后面學習對先前學習的影響;
正遷移VS負遷移：根據(jù)遷移的性質劃分，前者指一種學習對另外一種學習產生的積極的影響，后者是消極的影響;
六. 感覺適應VS感覺對比：
感覺適應：相同刺激物持續(xù)作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;
感覺對比：兩種不同刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時對比和繼時對比;
七. 絕對感覺閾限VS絕對感受性;差別感覺閾限VS差別感受性：
絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量;
絕對感受性：對最小刺激量的感受能力;
差別感覺閾限：剛剛能引起感覺的兩個刺激的最小差別量;
差別感受性：感覺最小差別量的能力。
最后祝廣大考生教師資格證筆試成功上岸，我們面試見!
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