2018年教師資格證考試德育原則之知行統一原則
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-02-12
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276教師資格證考試德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的，學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求，我們考試過程中一般會涉及到八個相關原則，其中之一便是知行統一原則。所謂知行統一原則是指在德育過程中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。
在德育過程的基本規律中就指出，德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程，道德認知是學生品德的核心，是學生品德形成的基礎，而道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現，它是衡量品德的重要標志。根據該規律我們就不難理解德育的知行統一原則，只有知和行統一協調，才能更好的促進學生品德的發展。
在教師資格證考試過程中關于該原則考查的側重點在概念的理解和原則的實施要求兩個方面。概念的理解主要考查單選題或案例分析題，題干的內容包括一些古語、教學片斷等，比如朱熹有言：“論先后，知為先;論輕重，行為重。”或路遙知馬力，日久見人心;紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;讀萬卷書，行萬里路等等，這些都是歷年考試中出現的一些內容，我們在學習過程中要加強儲備。
關于該原則的實施要求，一般會考查多選題或簡答題，備考時要在理解的基礎上加強識記。貫徹知行統一原則，要注意四個方面的內容：第一，加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識;第二，組織和引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養成良好的行為習慣;第三，對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則;第四，教育者要以身作則，嚴于律己。在學習過程中，會容易遺忘最后一個要求，即教育者要以身作則，嚴于律己。這里需加深理解，兒童在品德形成的過程中，年齡小的時候知行相對比較協調，而隨著年齡的增加，知行會出現分化和不協調的情況。教師又是兒童學習生活中的重要他人，加之兒童本身的向師性，教師往往承擔著榜樣的角色，這也就不難理解在德育過程中教師要首當其沖做到知行統一。
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