2018年小學教師資格證考試科目二考前重要教育學知識點
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-02-09
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※知識點1·著名教育家的貢獻
1.赫爾巴特(現代教育學之父、科學教育學奠基人)著有《普通教育學》，提出傳統三中心(教師中心、教材中心、課堂中心)、教育性教學原則、四階段教學理論(明了、聯想、系統、方法)。
2.杜威是實用主義哲學創始人、進步教育代表人物，著有《民主主義與教育》，提出現代教育的“三中心論”，即“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”和“活動中心”。
3.盧梭著有《愛彌兒》，提出自然主義教育的思想。
4.洛克著有《教育漫話》，提出“白板說”，倡導“紳士教育”。
5.凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作。
※知識點2·全面發展教育的基本構成
1.德育
德育是向學生傳授一定的社會思想準則、行為規范，并使其養成相應的思想品德的教育活動。德育是全面發展教育的靈魂，起統帥作用，為其他各育提供了方向性的保證。
2.智育
智育是教育者以系統的科學文化知識和技能來武裝學生，發展學生智力的教育。
3.體育
體育是授予學生體育衛生知識和技能，使學生增強體質，發展機體素質和運動能力，養成良好的衛生、保健習慣的教育。
4.美育
美育是運用藝術美、自然美和社會生活美培養學生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。其中，藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美，是指各種自然事物呈現的美。社會生活美是指現實生活中社會事物和現象呈現的美。
5.勞動技術教育
勞動技術教育是向學生傳授現代生理勞動知識和生產技能，培養學生正確的勞動觀點，養成良好勞動習慣的教育。
※知識點3·典型學制類型
1.雙軌制
19世紀歐洲把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌自上而下，其結構是——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上，其結構是——小學(后來是小學和中學)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中連接的中等職業教育)。
2.單軌制
19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制，其特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。
3.分支制
20世紀上半葉前蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。
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