2018上半年教師資格備考之素質教育與應試教育的區別
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-01-21
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1582018上半年教師資格證筆試越來越近了，越來越多的同學開始了對筆試的學習與復習，也有很多同學表示對于知識總是死記硬背，總有記不住的地方。我認為，之所以出現這樣的情況，還是對知識點中包含的意思與本質沒有弄懂，才會導致知識點背不牢固。接下來我將就綜合素質中職業理念部分，仔細談談到底該如何理解其中的內涵與深意。
在對于綜合素質中職業理念的部分，我們會發現，不管有多少，其中都是圍繞著現在與過去的不同，這里的不同，主要指的就是教育。過去的教育是簡單的教師教、學生學，教師評價學生更多是以成績為基礎，是應試教育;現在的教育則是以學生為主體，教師引導學生主動學會知識，評價也不僅僅是看成績，而是多種方面，是素質教育。那么素質教育與應試教育的區別都有什么，怎樣去區分它們呢?
素質教育與應試教育的區別主要有教育對象、教育目的、能力培養、教學方法、學生評價、教學內容與教育著眼點七個方面的差別：
一、教育對象方面。應試教育主要面向少數學生，忽視大多數學生，是針對一些老師眼中“優等生”的教育;而素質教育則是針對全體學生的教育，所有的學生沒有別老師忽視的。
二、教育目標方面。應試教育，顧名思義就是為了考試，所以教育目標偏重知識的傳授，忽視育德園師的園師的、體育、美育、心理教育和生產勞動教育;素質教育則是智育、育德園師的園師的、體育、心理教育和生產勞動教育全面的進行。
三、能力培養方面。應試教育只注重技能訓練，忽視能力培養;素質教育則恰恰相反，重視各種能力的培養。
四、教學方法方面。應試教育只要求學生為了考試，所以在教學方法上以死記硬背和機械重復訓練為方法，使學生課業負擔過重;素質教育采用啟發式、探究式教學，使學生生動、活潑、主動地學習，減輕學生課業負擔。
五、學生評價方面。應試教育主要為篩選性評價，以考試成績作為評價學生的主要標準甚至唯一標準;素質教育則要求發展性評價，評價方式需要多元化，評價主體多元。
六、教學內容方面。應試教育教學內容較難，過于偏重學科體系，忽視綜合性及應用性內容，不同程度存在著脫離學生生活實際，忽視實踐等問題;素質教育則降低教學內容的深度和難度，弱化學科體系，重視綜合，教學內容結合學生經驗、聯系實際。
七、教育著眼點方面。應試教育局限于學校，素質教育則重視發展性，終身教育，終身學習。
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