想考教師？你須了解教師勞動的5大特點！
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2019-07-25
429
429教師觀這部分知識在教師資格考試的綜合素質中比較重要，其中教師職業勞動特點這部分知識是常考點，我們在備考這部分知識的時候要進行準確識記。教師職業勞動特點共有五大點十小點，相比其他考點內容比較多，在識記時需要理解掌握才能夠記準，做題時才能準確，對于相似易混淆的點也要進行明確區分和辨析。該部分知識點一般以單選題、辨析題為主。下面主要對教師職業勞動特征這部分知識進行介紹和區分。
1. 教師勞動的復雜性和創造性
復雜性在我國的教育目的上的體現是教師在學生的德智體美等方面都要進行教育；在教育任務上的體現是教師不僅要提升學生基礎知識和技能、智力體力創造能力，還有品德世界觀和學生個性的發展；在教育對象的特點上，學生具有個別差異性，學生之間也就千差萬別。所謂“世界上沒有兩片相同的葉子”就是這個道理。
創造性是教師在面對工作復雜性的情況下，沒有一套固定的模式和程序，需要教師積極發揮能動性和創造才能，不斷適應時代和學生的特點更新教學方法，有的放矢地進行教育，做到因材施教，并且在突發情況下及時發揮教育機智。
2. 教師勞動的連續性和廣延性
連續性強調的是教師勞動的時間長，不僅要利用上班時間進行教育教學促進學生發展，還需要利用下班時間去備課、批改作業或進行家訪等。
廣延性強調的是教師勞動的空間廣，不僅教室、學校是教師的工作場所，指導學生進行實踐活動、帶領學生進行參觀等場所都是教師工作的場所。
3. 教師勞動的長期性和間接性
長期性指的是“十年樹木，百年樹人”，學生成長成才不是一蹴而就的，需要教師長期的指導和幫助。例如，奧運冠軍感謝啟蒙教練的引導就體現了長期性的特點。
間接性指的教師并不像農民、工人或者科研人員直接生產物質財富，而是通過培養出的人才生產物質財富，所以教師間接生產物質財富。
4. 教師勞動的主體性和示范性
主體性強調的是教師是從事教育教學活動的專業人員，是教的主體，對于所教學科、教學方法以及教具的使用等要做到完全掌握和高度熟練，只有這樣才能有效發揮主導作用。
示范性強調的是學生具有向師性，教師對于學生本身就具有示范和榜樣的作用，教師要嚴于律己以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
5. 教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性
教師的勞動方式個體性是指進行教育教學活動或在教學過程中都是一個人工作，而勞動結果群體性是指學生成長成才不是一個教師的功勞，是教師集體的勞動成果。
區分點1：復雜性與創造性
復雜性強調的是教師勞動狀況的客觀事實。
創造性強調的是教師如何發揮創造性能動地去做。
區分點2：連續性與長期性
連續性和長期性雖然都之的是時間的長，但側重點完全不同。連續性強調教師工作沒有明確的交接班的時間，需要教師利用下班時間進行備課、批改作業等工作。而長期性則強調人才培養周期長，教育不是一蹴而就的，教師的影響具有延時的作用，需要教師不斷跟進學生的成長和發展的步調，及時發揮主導作用。
通過以上小編對教師勞動特點的總結，備考的你是不是覺得這部分知識點更好記了呢！距離教師資格證報考時間越來越近，大家一定要抓緊備考，爭取一次上岸哦！
移動端訪問：想考教師？你須了解教師勞動的5大特點！
