18下半年教師資格證筆試考試時(shí)間為2018年11月3日，近年來，隨著報(bào)考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實(shí)的知識。有人說幼兒教師資格證很好考，裸考也能過，其實(shí)不然，不論哪種類型的的教師資格證如果你沒有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還是大幾率通不過的，所以想要一次通過，成功拿證，成為光榮的教師隊(duì)伍中的一員，還是努力學(xué)習(xí)教師資格證的知識吧。育德園師的小編準(zhǔn)備了一份教師資格證知識點(diǎn)供大家參考。

一、學(xué)前兒童發(fā)展

? 學(xué)前兒童發(fā)展概述

1、學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素

1.生物因素

(1)遺傳因素

①遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;

②遺傳素質(zhì)的不同是造成個(gè)體差異的重要基礎(chǔ)，這也是進(jìn)行因材施教的重要心理學(xué)依據(jù)。

遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提，但對人的發(fā)展不起決定作用。

(2)生理成熟

①生理成熟的程序制約著兒童心理發(fā)展的順序。

②生理成熟為兒童心理發(fā)展提供物質(zhì)前提。

2.社會(huì)因素

(1)社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(2)社會(huì)生活條件和教育條件從根本上制約著幼兒心理發(fā)展的水平和方向。細(xì)分為家庭環(huán)境、托兒所或幼兒園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境。

3、兒童自身的能動(dòng)性

兒童年齡越大，主觀因素對其心理發(fā)展的作用越明顯。

(ps:掌握兩點(diǎn):1、每一種因素的意義和地位;2、能夠從三個(gè)方面去分析材料中幼兒出現(xiàn)問題的原因)

? 兒童發(fā)展理論

1、成熟勢力說

代表人物:美國格賽爾

主要觀點(diǎn):

① 支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個(gè)因素

② 成熟是發(fā)展的重要條件、決定機(jī)體發(fā)展的方向和模式，因此，成熟是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?/p>

③ 學(xué)習(xí)只是給發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)而已

著名實(shí)驗(yàn):雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)

2、行為主義理論

理論

代表人物

主要觀點(diǎn)

經(jīng)典行為主義

華生(創(chuàng)始人)

(1)"刺激--反應(yīng)說"代表人物。心理的本質(zhì)是行為。(2)環(huán)境決定論

操作行為主義

斯金納

(1)操作行為主義，行為的習(xí)得與及時(shí)強(qiáng)化有關(guān);(2)強(qiáng)化理論:強(qiáng)化、消退、懲罰

社會(huì)學(xué)習(xí)理論

班杜拉

(1)觀察學(xué)習(xí):新行為的習(xí)得過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，包括注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)作用四個(gè)具體過程。(2)強(qiáng)化的模式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化

3、埃里克森的人格發(fā)展理論

埃里克森心理社會(huì)發(fā)展的八階段理論

年齡階段

年齡

心理-社會(huì)矛盾點(diǎn)

發(fā)展的關(guān)鍵

嬰兒期

0~1.5歲

信任對不信任

嬰兒發(fā)展與看護(hù)者之間的依戀與信任關(guān)系。

幼兒早期

1.5~3

自主對羞愧、懷疑

幼兒習(xí)得對自己身體的自主控制并知道對自己的選擇感到羞愧或懷疑。

學(xué)前期

3~6歲

主動(dòng)對內(nèi)疚

兒童嘗試完成新事情、激發(fā)新想法，并不為失敗所擊倒。

童年期

6~12歲

勤勉對自卑

兒童必須學(xué)習(xí)文化技能，克服自卑情緒。

4、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

① 發(fā)展受四個(gè)因素共同影響:成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、平衡化

② 認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲);前運(yùn)算階段(2-7歲);具體運(yùn)算階段(7-11歲);形式運(yùn)算階段(11歲以后)

③ 前運(yùn)算階段思維主要有四個(gè)特點(diǎn):

(1)以自我為中心(2)泛靈論(3)不可逆性(4)相對具體性

? 學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律

1、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征

新生兒期

嬰兒早期

嬰兒晚期

先學(xué)前期

年齡

0-1月

2-6月

6-12月

1-3歲

特征

(1)心理發(fā)生的基礎(chǔ):無條件反射(本能動(dòng)作:吮指反射、眨眼反射、懷抱反射、巴彬斯基反射);(2)心理發(fā)生的標(biāo)志:條件反射出現(xiàn);(3)注意發(fā)生的標(biāo)志:視聽覺集中

(1)視覺、聽覺迅速發(fā)展;(2)眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作開始出現(xiàn)(4-5個(gè)月)(3)主動(dòng)招人(最初的社會(huì)性交往需要)(4)開始認(rèn)生(5-6月)

(1)身體動(dòng)作迅速發(fā)展。坐、爬、站、走等動(dòng)作

(2)手動(dòng)作開始形成

(3)言語開始萌芽

(4)依戀關(guān)系發(fā)展，出現(xiàn)分離焦慮(具有個(gè)體永恒性)

(1)學(xué)會(huì)獨(dú)立行走;(2)言語的形成:2-4歲是嬰幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時(shí)期(3)表象:1-1歲半

(4)想象和思維:2歲左右

(5)自我意識萌芽(最初的獨(dú)立性):2-3歲兒童心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)

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