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老師怎樣引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-22
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209我們班上有個(gè)女孩很內(nèi)向，我曾經(jīng)好多次都想試著與她溝通，都沒能成功。怕自己的言語不當(dāng)傷害到她。真不知道怎么才能走進(jìn)她的心靈，與她好好溝通，交流。我的問題就是：老師怎樣引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生?
一、內(nèi)向性格的孩子本身就對(duì)自己要求很高的、很嚴(yán)的，本來就是一個(gè)活得很累的人，老師再對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)會(huì)加重他們的累。累過頭了，就會(huì)形成焦慮。我到過很多學(xué)校去講學(xué)，在小學(xué)和中學(xué)里可以看到不少的孩子，為達(dá)不到自己的標(biāo)準(zhǔn)而自責(zé)，為達(dá)不到父母的要求而傷心，為考不到好成績(jī)而焦慮。內(nèi)向性格的孩子絕對(duì)不是那種沒心沒肺的孩子，對(duì)于內(nèi)向性格的敏感、細(xì)膩就是要粗線條地對(duì)待，使之更加大氣，讓他們多去看看周圍的人，或者說多看看外面的大世界，盡量別給他們鉆牛角尖的機(jī)會(huì)，以免他們會(huì)更加敏感、更加細(xì)膩、更加較真兒。
二、千萬不可以用憤怒對(duì)待他們。內(nèi)向性格的孩子大聲說話很容易讓他們感覺到是在挨批評(píng)，他們臉皮很薄，也許瞪他們一眼就會(huì)哭呢。所以對(duì)這樣的孩子不要用高聲憤怒的語調(diào)對(duì)待，他們雖然內(nèi)向，但他們同樣會(huì)很擰。他們會(huì)默默地堅(jiān)持自己的主張，除非你能立刻說到他們的心坎上，他們才能打開心扉，否則他們可以長(zhǎng)久地默默無語。
三、對(duì)于內(nèi)向性格的孩子依然要表揚(yáng)。所有的孩子都需要受到肯定，內(nèi)向性格的孩子尤其需要，但是表揚(yáng)的方式應(yīng)該跟別的性格的孩子有所不同。對(duì)外向性格的孩子，我們可以當(dāng)著眾人的面去描述其長(zhǎng)處;這樣的孩子本來就以為自己是最棒的，能得到你的承認(rèn)就行了;而對(duì)內(nèi)向性格孩子的表揚(yáng)應(yīng)該是溫和的，不是大張旗鼓的，因?yàn)樗麄兒芎π撸樒ず鼙。€有很重要的一點(diǎn)，如果能夠表揚(yáng)到細(xì)節(jié)的部分，那是內(nèi)向性格的孩子最喜歡的，因?yàn)樗麄兒荜P(guān)注細(xì)節(jié)，所以他們特別希望你能看到其漂亮的細(xì)節(jié)。
四、要引導(dǎo)內(nèi)向性格的孩子表達(dá)自己。 內(nèi)向性格孩子的表達(dá)會(huì)很好，他們既不像外向性格的孩子那樣搶著說話，也不是極少說話，他們不是很主動(dòng)，不表達(dá)只做聽眾也沒問題。其實(shí)孩子就是這種性格，需要我們理解，需要我們察言觀色。理解了以后，我們就不容易煩躁了，我們可以主動(dòng)地、耐心地關(guān)照他們、走近他們。內(nèi)向性格的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，如果老師給他們很大的安全感，他們也是很愿意表達(dá)的，他們的表達(dá)水平一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒有，只是能沉得住氣而已。溝通是一種習(xí)慣，習(xí)慣是培養(yǎng)起來的。對(duì)于內(nèi)向性格的孩子更要注重從小就不斷跟他們說話，找更多的機(jī)會(huì)讓他們說話，鼓勵(lì)他們多參加班集體活動(dòng)，參加班干部競(jìng)選、參加演講訓(xùn)練班，等等。
五、不要催促內(nèi)向性格的孩子做決定。內(nèi)向的人是被動(dòng)型的，他的節(jié)奏會(huì)稍慢一點(diǎn)兒，所以他要想做決定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了他才會(huì)說出來。大人在幫助她解決問題的過程中，不管你多著急，不管你說了什么，也不管你說了多長(zhǎng)時(shí)間，如果沒有真正說服他，他是不會(huì)做決定的，他的 “擰勁兒”也表現(xiàn)于此。所以你最好不要催他，因?yàn)榇咚彩菦]有用的，他不會(huì)配合。
老師怎樣引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生?我覺得對(duì)于內(nèi)向的孩子，真的要下苦功夫好好引導(dǎo)和培養(yǎng)他們，一個(gè)好的老師會(huì)懂得因材施教的重要性，只要我們有足夠的耐心，相信我們一定會(huì)感化他們的。
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