高中語文說課稿怎么寫
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-12
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72高中學生已經有了自我分辨好壞的能力，而且部分學生處于叛逆期，給老師的教學管理帶來麻煩，報考高中語文教師資格證的考生更要加強自身的專業素質，在教師資格證考試中，主考官們主要從考生的說課稿來判斷考生的優劣，所以高中語文說課稿怎么寫是值得深入思考的問題，下面小編帶你了解一下。
高中語文說課稿的基本內容主要有以下幾個方面：
1、說教材
教材是實施課堂教學的最基本依據，也是說課的基本依據。對教材的整體了解和局部把握是上好課也是說好課的一個重要方面，說課質量的高低，取決于對教材分析的深廣程度。對教材的分析，重在挖掘教材的知識價值、能力價值和思想價值。
教材中隱含的思想教育價值，主要在教學中通過知識傳授及學科的發展史等對學生進行恰如其分的辯證唯物主義觀點和方法的教育，以及通過觀察、實踐，培養學生的實事求是的科學態度，樹立實踐是檢驗真理的依據等。
2、說教法
說教法，就是根據本節課內容的特點和教學目標要求，說出選用的教學方法和教學手段，教學方法多種多樣，但沒有哪一種是普遍適用的。這就是所謂的“教學有法、教無定法”，為了達到教學方法的優化，常常在現代教學理論的指導下，選擇最基本的一種或幾種教學方法綜合使用，達到優化課堂教學過程的目的。教學方法的制定與選擇受教材內容、學生特點、教學媒體、教師特長以及授課時間的制約。
一般的情況下，根據教材的知識內容確定主要的教學方法，本源性知識常常采用以觀察、實驗為主的探索方法，培養學生的觀察能力。
3、說教學程序
教學過程是學生在教師的指導下認識世界，接受前人積累的知識經驗的過程，是教師根據制定的教學目標、任務、引導學生掌握系統的科學文化知識和技能、技巧，認識客觀世界掌握科學研究方法的過程，是教學生在教師指導下主動掌握知識、發展智能、提高自身素質的實踐活動的過程。
說教學程序對于新授課教學要說明課堂教學過程和步驟安排以及這樣安排的理論依據，這是說課中更為具體的內容，要說出教學過程中教學各環節的銜接和過渡，一般的說，一節課的教學環節包括新課的引入，課題的提出，新課教學的展開，鞏固練習，課堂小結，作業布置等，還要說出課堂教學的板書設計，現代教學媒體的應用等內容。
最后在課堂上要留出幾分鐘時間總結這一堂課的主要內容，及說課的重點內容，給學生布置一下課堂作業或是課下作業，類似于辯論賽中的總結陳詞，高中語文說課稿大致就是這樣的。
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