中小學教育心理學第七章課后練習題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-12-22
231
231一、單項選擇題
1、下列活動的熱練操作中，屬于心智技能的是 D 。
A、體操 B、打球 C、做實驗 D、做數學題
2、在技能形成過程中，視覺控制不起主導作用、逐漸讓位于動覺控制，肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執行的主要調節器，這是 C 階段的動作特點。
A、操作的定向 B、操作的模仿 C、操作的整合 D、操作的熟練
3、心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段可以合稱為 D 階段。
A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型內化
二、填空題
l、技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的 活動方式 。
2、心智技能具有以下三個特點：對象具有觀念性、執行具有內潛性、結構具有 簡縮性 。
3、心智技能的形成過程中，為了使活動方式順利內化，動作的執行應注意與 言語 相結合。
三、簡答題
1、簡述心智技能的培養要求。
答：(1)激發學習的積極性與主動性
(2)注意原型的完備性、獨立性與概括性
(3)適應培養的階段特征，正確使用言語
除上述三點基本要求外，教師在集體教學中還應注意學生的個別差異，充分考慮學生所面臨的主客觀條件，并針對學生存在的具體問題采取有針對性的輔助措施，以求最大限度地發展學生的心智技能。
2、加里培林將心智技能的形成分成哪幾個階段?
答：加里培林將心智技能的形成分成五個階段：一是動作的定向階段，二是物質與物質化階段，三是出聲 的外部言語動作階段，四是不出聲的外部言語動作階段，五是內部言語動作階段。
3、操作技能的形成中，練習曲線會表現出哪些共同特點?
答：第一，開始進步快;第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;第三，后期進步較慢;第四，總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步。
四、論述題
試聯系實際舉例說明如何運用有效教學方法培養學生操作技能。
答：操作技能的培訓要求：(1)準確地示范與講解(2)必要而適當的練習(3)充分而有效的反饋(4)建立穩定清晰的動覺。
聯系實際(略)
移動端訪問：中小學教育心理學第七章課后練習題
