教師資格證考試教育心理學考前模擬試題三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-10-20
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9416、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有( )
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強迫癥
D.恐怖癥
E.性格障礙與人格缺陷
17、對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為( )
A.認知策略
B.元認知策略
C.元認知知識
D.元認知控制
E.元認知計劃
18、心智技能形成過程中各階段順序是(.)
A.原型操作、原型定向、原型內化
B.原型操作、原型內化、原型定向
C.原型內化、原型定向、原型操作
D.原型內化、原型操作、原型定向
E.原型定向、原型操作、原型內化
19、在實際教學中，教師不能突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)，因為這樣不利于學生學習，這種做法依據是學習的( )
A.準備率
B.練習率
C.效果率
D.刺激
E.條件反射
20、在心理學上，一般將教師的期望的預言效應稱之為( )
A.羅森塔爾效應
B.霍桑效應
C.暈輪效應
D.馮雷斯托夫效應
E.約翰亨利效應
21、在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為( )
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟練
D.原型定向
E.原型內化
22、元認知知識包括( )
A.關于個體內差異的認識
B.對任務的認識
C.對有關學習策略及其使用方面的認識
D.關于個體問差異的認識
E.對個人作為學習者的認識
23、智力的群體差異包括( )
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數差異
E.同齡團體差異
24、根據適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的( )
A.100%
B.120%
C.150%
D.200%
E.250%
25、問題的基本特點是( )
A.目的性
B.認知性
C.序列性
D.外顯性
E.擴展性
26、維果斯基的發展觀的基本內容包括( )
A.文化歷史發展理論
B.心理發展觀
C.內化學說
D.最近發展區理論
E.心智技能按階段形成理論。
27、我國心理學界一般認為，品德的心理結構包括( )
A.認識
B.情感
C.控制
D.行為
E.干預
28、一般認為，態度和品德的形成過程經歷如下階段( )
A.依從
B.服從
C.認同
D.內化
E.完善
29、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于( )
A.獲得知識
B.習得學習方法
C.主動形成認知結構
D.建立知識系統
E.了解新生事物
30、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是( )
A.信任與不信任的矛盾
B.勤奮感對自卑感的矛盾
C.同一性對同一性混亂的矛盾
D.自主對羞怯、懷疑的矛盾
E.親密對孤獨的矛盾
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