教師資格考試普通話多音字的認讀規則
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-13
214
214教師資格考試內容中，普通話測試也是一大項考查內容。在普通話測試中，“讀”是最大的考察方式之一。在讀的過程中，往往會出現各種各樣不同的單音節或多音節詞語，同時還夾雜著多音字。那么如何正確的認讀這些多音字呢?下面一起來看一下教師資格考試普通話多音字的認讀規則吧!
說普通話一定要按規定的讀音去說。那么這個規定是什么呢?那就是《現代漢語詞典》和《普通話異讀詞審音表》。以前的《現代漢語詞典》有很多字音與《普通話異讀詞審音表》不一致。商務印書館的第5版《現代漢語詞典》已基本按《普通話異讀詞審音表》改正了，只有極個別字音沒改。若二者有沖突，以《普通話異讀詞審音表》為準。
學習上要掌握學習方法，掌握多音字詞要注意歸納，有規律的盡可能去找規律。還有些多音字詞僅順從習慣，沒有規律，那只能全部死記詞條了。這里，只能舉些例子，給大家在學習方法上作一些提示。
第一、區別書面語還是口語，是構詞還是單用
比如“血”，要看它是書面語還是口語，要看它是構詞還是單用。在書面語或構詞中讀xue4，而在口語或單用時讀xie3。比如“血栓”，它是書面語(醫學術語)，念xue4;“血淋淋”是口語，應該念xie3。再比如“血債要用血來還”，“血債”是構詞，念xue4，后面的“血”是單這里有個怎樣理解詞和詞組的問題。也就是怎樣就算是構詞了。我們可以簡單地這樣理解：如果這個“詞”中間能插入一個其它成分并且插入后原意不變是詞組，或者說不是老資格的結構穩固的詞;而中間不能插入的則是詞。比如：“吐血”，中間插入了“了”,“吐了血”，那就是詞組，念xiě;再比如“血虧”，不能是“血的虧”，那它就是詞，念xuè。用這兩個原則來判斷讀音的字有一批，諸如：薄báo--bó、逮dǎi—dài、給gěi—jǐ、悄qiāo—qiǎo、翹qiáo—qiào、削xuē-- xiāo等一大批。
第二、從意義上區分開
比如“載”,在表示“年”或者“記載，刊登”意義的時候念zǎi，在表示“裝載”意義的時候念zài。所以“載體”中不能念“zǎi體”，“轉載”中不能念“轉zài”。計算機用語“下載”為“裝載”意，讀zài。再舉個例子：“盡jìn量(動詞)”和“盡jǐn量(副詞)”。讀“盡jì量”的場合只有在飯桌上：“你是吃4兩飯的，怎么才吃3兩?你沒盡量!”“(酒)不能喝了，我已經喝得盡量了。”其它的所有場合都應該用“盡jǐn量”。
第三、記住它的范圍
還有些多音字，只要記住它的范圍就行了。比如“肖”。它只有在姓氏上讀xiāo，其他所有的地方都讀xiào，比如“生肖”、“肖像”。再比如“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌陽縣和秘魯時讀bì，其他地方都讀mì，比如“內分泌”、“秘密” 。
第四、多音字示例
挨—表示順序時念āi：挨次、挨個兒、挨近。表遭受時念ái：挨打。
拗—說起來別扭，不順口時念ào：拗口。無法改變時念niù：拗不過。
剝—口語或單用時念bāo：剝皮。書面語或組詞時念bō：剝削、剝奪、剝離、剝落、盤剝。
薄—口語或單用時念báo：薄餅、薄脆。書面語或組詞時念bó：薄膜、薄弱、鄙薄、薄命、薄情、單薄、淡薄、菲薄、厚薄、瘠薄、刻薄、綿薄、淺薄、輕薄、微薄、稀薄。
奔—表示動作方式時念bēn：奔走、奔馳、奔跑、奔騰、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔命(疲于奔命)、奔喪、奔襲、奔瀉、奔走、私奔。強調有方向的念bèn：投奔、奔頭兒、逃奔、投奔。
屏—死記住bǐng：屏除、屏氣;píng：屏障、畫屏、屏風、屏幕
場(名詞)—有關農村的幾個念cháng：場院、打場、揚場。其他都念chǎng：操場，場地。場合、場面、場所、賽場、刑場。
場(量詞)—只有文體活動時念chǎng：一場電影、一場球賽。大量的是念cháng：一場大雨、一場病、一場戰爭、空歡喜一場。
移動端訪問：教師資格考試普通話多音字的認讀規則
