普通話考試聽力
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-10-22
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224說好普通話已成為人們社會交際的一項必備技能。越來越多的人希望自己能說一口漂亮的普通話，隨時隨地展示自己的“第二張名片”。所以，普通話考試聽力也成為其中必考內容。下面幾點需要大家考試中注意。
一、加強聽力訓練的理論分析人們常把語音學看作“口耳之學”。聽是人們認識聲音的唯一渠道，也是學好語言的重要前提和基礎。
雖然語言依靠發音器官，但發音器官所包含的內容在不同教科書中有不同的解釋。有的教科書在談到發音器官時，僅指口腔內的唇、齒、舌，有的教科書則將喉、氣管、肺也列入其中。但筆者更同意一些語言學家將耳也看作是發音器官組成部分的觀點。初聽似乎風馬牛不相及，但如果了解耳在發音過程中的監聽修正作用，這種觀點就很有道理了。
人們在發音過程中，不僅需要大腦發出命令使發音器官產生發音動作，而且還需要隨時監聽發音狀態，確保發音的準確。這種監聽是通過發音時使用的內部、外部兩套反饋系統完成的。這里只談談外部反饋系統：由耳接收自己發出的聲音，再將有關的信息傳至大腦高級中心，由其分析判斷發音是否準確。這一反饋系統速度較慢，只能在發音動作完成后才能作出判斷，因此只能起檢查和改正發音錯誤的作用，但這個通過耳來檢驗發音正誤的環節是不可或缺的。
二、加強聽力訓練的原則和方法首先，師生雙方都應樹立加強聽力訓練的意識。在教和學的過程中均應意識到發音需要聽覺器官的配合，聽力不好會直接影響發音。學習發音時，首先要訓練敏銳的聽覺能力，使耳能清晰地分辨各個不同的音在音準、音高、音色、音量上的細微差別。
其次，在聽的過程中一定集中注意力，用腦去聽，用心去聽，力爭不僅得到字音的感性印象，而且能從理論上作出一定的分析。具體而言：一是聽規范標準的普通話，使正確的字音不斷得到正強化，并記憶聲音，在大腦中形成聲音印象，避免發音的盲目性。二是聽當地方言的發音。這是為了明確方言與普通話之間的差異，找出兩者之間的對應關系。三是聽自己普通話的發音。發音訓練帶有模仿性質，模仿準確與否應以旁聽者感覺為準。發音時，說話人自我聽感與旁聽者的感覺并不一致。因為說話人聽自己的聲音除了經由耳進入外，還有一部分聲音是經骨骼、肌肉的振動傳入內耳。由于骨傳導作用，主觀與客觀的音感會有一定差異。所以，為保證發音的準確性，要經常使用錄音機錄音，并反復審聽，糾正骨傳導作用造成的聲音偏差。
最后，要正確處理說與聽的關系。毫無疑問，兩者之間說是第一位的。強調聽力訓練，是學好普通話的最有用的方法。只要大家在平常中多用、多說、多聽，一定會把普通話練好的。而普通話考試聽力也不會成為你的阻礙。
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