教師資格考試普通話水平測試多音字讀音認讀技巧
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-07-29
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202在教師資格考試普通話水平測試中，有很多考生都會在多音字的閱讀上有失分，那么，該怎么去區(qū)別多音字的讀法呢?下面編者就為大家分享一下教師資格考試普通話水平測試多音字讀音認讀技巧。
一、區(qū)別書面語還是口語，是構(gòu)詞還是單用
比如“血”，要看它是書面語還是口語，要看它是構(gòu)詞還是單用。在書面語或構(gòu)詞中讀xue4，而在口語或單用時讀xie3。比如“血栓”，它是書面語(醫(yī)學(xué)術(shù)語)，念xue4;“血淋淋”是口語，應(yīng)該念xie3。再比如“血債要用血來還”，“血債”是構(gòu)詞，念xue4，后面的“血”是單這里有個怎樣理解詞和詞組的問題。也就是怎樣就算是構(gòu)詞了。我們可以簡單地這樣理解：如果這個“詞”中間能插入一個其它成分并且插入后原意不變是詞組，或者說不是老資格的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的詞;而中間不能插入的則是詞。比如：“吐血”，中間插入了“了”,“吐了血”，那就是詞組，念xiě;再比如“血虧”，不能是“血的虧”，那它就是詞，念xuè。用這兩個原則來判斷讀音的字有一批，諸如：薄báo--bó、逮dǎi—dài、給gěi—jǐ、悄qiāo—qiǎo、翹qiáo—qiào、削xuē-- xiāo等一大批。
二、從意義上區(qū)分開
比如“載”,在表示“年”或者“記載，刊登”意義的時候念zǎi，在表示“裝載”意義的時候念zài。所以“載體”中不能念“zǎi體”，“轉(zhuǎn)載”中不能念“轉(zhuǎn)zài”。計算機用語“下載”為“裝載”意，讀zài。再舉個例子：“盡jìn量(動詞)”和“盡jǐn量(副詞)”。讀“盡jì量”的場合只有在飯桌上：“你是吃4兩飯的，怎么才吃3兩?你沒盡量!”“(酒)不能喝了，我已經(jīng)喝得盡量了?！逼渌乃袌龊隙紤?yīng)該用“盡jǐn量”。
三、記住它的范圍
還有些多音字，只要記住它的范圍就行了。比如“肖”。它只有在姓氏上讀xiāo，其他所有的地方都讀xiào，比如“生肖”、“肖像”。再比如“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌陽縣和秘魯時讀bì，其他地方都讀mì，比如“內(nèi)分泌”、“秘密” 。
四、多音字示例
挨—表示順序時念āi：挨次、挨個兒、挨近。表遭受時念ái：挨打。
拗—說起來別扭，不順口時念ào：拗口。無法改變時念niù：拗不過。
剝—口語或單用時念bāo：剝皮。書面語或組詞時念bō：剝削、剝奪、剝離、剝落、盤剝。
薄—口語或單用時念báo：薄餅、薄脆。書面語或組詞時念bó：薄膜、薄弱、鄙薄、薄命、薄情、單薄、淡薄、菲薄、厚薄、瘠薄、刻薄、綿薄、淺薄、輕薄、微薄、稀薄。
奔—表示動作方式時念bēn：奔走、奔馳、奔跑、奔騰、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔命(疲于奔命)、奔喪、奔襲、奔瀉、奔走、私奔。強調(diào)有方向的念bèn：投奔、奔頭兒、逃奔、投奔。
屏—死記住bǐng：屏除、屏氣;píng：屏障、畫屏、屏風、屏幕
場(名詞)—有關(guān)農(nóng)村的幾個念cháng：場院、打場、揚場。其他都念chǎng：操場，場地。場合、場面、場所、賽場、刑場。
場(量詞)—只有文體活動時念chǎng：一場電影、一場球賽。大量的是念cháng：一場大雨、一場病、一場戰(zhàn)爭、空歡喜一場。
稱—有對稱之意時念chèn：稱心、對稱、稱愿、稱職、相稱、勻稱。有叫做、稱頌意思時念chēng：稱號、稱呼、稱贊、稱雄、稱霸、簡稱、名稱、宣稱、職稱、愛稱、別稱、稱便、稱道、稱快、稱賞、稱說、稱頌、稱謂、稱謝、稱許、稱譽、口稱、號稱、人稱、聲稱、通稱、統(tǒng)稱、妄稱、著稱、自稱、尊稱。
以上就是編者為大家分享的教師資格考試普通話水平測試多音字讀音認讀技巧了，希望大家通過編者以上舉的一些例子，能掌握多音字讀音的認讀規(guī)則，掌握讀音的技巧，輕松應(yīng)對考試!
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