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教師資格證必備知識點(diǎn)：班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-07-18
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22952018上半年教師資格證考試結(jié)束，考的不好的小伙伴們也不要灰心，因?yàn)?018下半年還有機(jī)，只要努力為時不晚，但留給我們的時間也不充裕，下半年教師資格證筆試考試時間為2018年11月3日，一起來學(xué)習(xí)下教師資格證的專業(yè)知識吧
簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。
答:班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程。班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有:
(1)確定班集體共同的奮斗目標(biāo);
(2)建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心;
(3)建立健全的規(guī)章制度;
(4)形成班級良好的輿論和班風(fēng)。
考點(diǎn):班級管理的內(nèi)容、班級管理模式、班集體的形成與培養(yǎng)、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式、班主任的工作內(nèi)容與方法、班主任了解研究學(xué)生的主要內(nèi)容
皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個階段?
答:皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為以下四個階段:
(1)感知運(yùn)動階段(0~2歲)。主要特征:感覺和動作的分化;客體永久性;問題解決能力開始得到發(fā)展;延遲模，仿的產(chǎn)生。
(2)前運(yùn)算階段(2~7歲)。主要特征:自我中心;符號功能;思維具有不可逆性;泛靈;沒有守恒概念。
(3)具體運(yùn)算階段(7~11、12歲)。主要特征:守恒觀念的形成;思維運(yùn)算必須具有物體的支持，可以進(jìn)行簡單的抽象思考;理解原則和規(guī)則，刻板遵守規(guī)則，不敢改變;思維具有可逆性。
(4)形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)。主要特征:抽象邏輯思維能夠進(jìn)行假設(shè)、推理、反思;能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;思維具有可逆性、補(bǔ)償性、靈活性。
考點(diǎn):皮亞杰的品德發(fā)展階段理論、柯爾伯格的品德發(fā)展階段論、品德的培養(yǎng)方法
簡述自我效能感及其功能。
答:(1)所謂自我效能是個人根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，對某一些特定工作或事物，經(jīng)過多次成敗的歷練后，對自己能否在一定水平上完成這一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。
(2)它的功能有:
①決定人們對活動的選擇，以及對活動的堅(jiān)持性;
②影響人們努力的程度、堅(jiān)持性以及在困難面前的態(tài)度;
③不僅影響新行為的習(xí)得，而且影響已習(xí)得行為的表現(xiàn);
④影響活動時的情緒。
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最后，祝你逢考必過
