3月17日資格證筆試就要開始了，為了幫助廣大考生更好的備戰教師資格考試，整理了教師資格證常考知識點，助大家成功拿證!
知識點:德育原則
1.導向性原則
2.疏導原則(循循善誘原則)
3.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
4.教育的一致性與連貫性原則
5.因材施教原則
6.依靠積極因素，克服消極因素的原則
知識點:班主任工作的意義和作用
1.班主任是班集體的組織者和教育者
2.班主任是學生全面發展的指導者
3.班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶
4.班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁
5.班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量
知識點:影響遺忘的因素
1.時間因素的制約。
2.識記材料的重要性，或者識記者的態度。
3.識記材料的性質和數量。
4.識記材料的學習程度。
5.識記材料的系列位置。
知識點:防止遺忘的方法
1.及時復習。
2.合理分配復習時間。
3.分散復習與集中復習相結合。
4.復習方法多樣化。
5.運用多種感官參與復習。
6.嘗試回憶與反復識記相結合。
知識點:問題解決的影響因素
(一)創設有利于創造性產生的適宜環境
1.創設寬松的心理環境
2.給學生留有充分選擇的余地
3.改革考試制度與考試內容
(二)注重創造性個性的塑造
1.保護好奇心
2.解除個體對答錯問題的恐懼心理
(三)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略
1.發散思維訓練
2.頭腦風暴訓練
知識點:皮亞杰認知發展階段理論
兒童認知發展的四個階段:
1.感知運動階段(0-2歲)
2.前運算階段(2-7歲)
3.具體運算階段(7-12歲)
4.形式運算階段(11、12歲以上)
知識點:需要層次論
馬斯洛把需要分為五個層次，由低到高依次是:生理需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。
馬斯洛的需要層次理論認為，只有低級需要基本滿足后，才會出現高一級需要。
知識點:氣質類型與教育
我們克服氣質偏見，根據學生的氣質特征因材施教。
1.對多血質類型的學生，在嚴格其組織紀律的同時，對他們要熱情。 "剛柔相濟"。
2.對膽汁質類型的學生，在發展其熱情、豪放、爽朗、勇敢和主動的個性品質的同時，要避免產生粗暴、任性、高傲等個性特點。 "以柔克剛"。
3.對粘液質類型的學生，要著重發展其誠懇待人、踏實頑強等品質。多給予參加活動的機會。
4.對抑郁質類型的學生，要著重發展敏感、機智、認真細致、有自尊心、和自信心等品質，要給予他們關懷、幫助、避免在公共場合指責。
知識點:建構主義學習理論
1.知識觀:強調知識的動態性，知識不等同真理，只是一種解釋或假設
2.學習觀:學習的主動建構性、學習的社會互動性、學習的情境性。
3.學生觀:強調學生經驗世界的豐富性和差異性。
4.教學觀:教學不能無視學習者的已有知識經驗，簡單強硬地從外部對學習者實施知識的"填灌"，而是應當把學習者原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學習者從原有的知識經驗中，生長新的知識經驗。
知識點:學習動機的激發與培養
1.創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心
2.根據作業難度，恰當控制動機水平
3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲
4.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
知識點:促進遷移的教學
1.精選教材
2.合理編排教學內容
3.合理安排教學程序
4.教授學習策略，提高遷移意識性
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