第五章 教師基本能力

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本章主要考查考生信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力、寫作能力。要求考生具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力，了解一定的邏輯知識(shí).熟悉分析、綜合、概括的一般方法，掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和材料分析題及寫作題的形式進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)掌握運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，比較、演繹、歸納的基本方法，并要培養(yǎng)閱讀理解能力與寫作能力。

第一節(jié) 信息處理能力

　　高頻考點(diǎn)提要

　　1.計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，Word、ExCe1、PowerPoint的簡(jiǎn)單操作;2.教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理。

　　高頻考點(diǎn)速記

　　一、中學(xué)教師的信息素養(yǎng)

　　(一)信息素養(yǎng)

　　我國(guó)信息素養(yǎng)研究者對(duì)于信息素養(yǎng)概念的理解有三個(gè)方面：(1)對(duì)信息有效地檢索、評(píng)價(jià)和使用;(2)對(duì)信息進(jìn)行批判性的思考，并將有用信息變成自己思想的一部分;(3)具有對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)鑒別，有區(qū)別地對(duì)待信息的能力。

　　這里認(rèn)為，信息素養(yǎng)的核心是“對(duì)信息有效地檢索分析和使用”。

　　(二)中學(xué)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)

　　1.運(yùn)用信息檢索工具獲取信息的能力;

　　2.對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析處理的能力;

　　3.對(duì)經(jīng)過(guò)分析處理后的信息加以運(yùn)用的能力。

　　二、信息檢索能力

　　(一)信息檢索能力是信息素養(yǎng)的基本要求

　　信息檢索是指將信息按一定的方式組織起來(lái)，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)信息的過(guò)程和技術(shù)。信息檢索與文獻(xiàn)密切相關(guān)，又叫文獻(xiàn)檢索。

　　文獻(xiàn)類型：

　　信息檢索能力包括：(1)傳統(tǒng)信息檢索的能力(工具書檢索能力);(2)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索的能力(網(wǎng)絡(luò)檢索能力)。

　　(二)工具書檢索信息能力

　　1.工具書

　　專供查找知識(shí)信息的文獻(xiàn)。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時(shí)查考用的文獻(xiàn)。

　　2.工具書的種類

　　(1)百科全書：《中學(xué)百科全書》《中國(guó)大百科全書》等;

　　(2)年鑒：《中國(guó)教育年鑒》《教育統(tǒng)計(jì)年答》等;

　　(3)手冊(cè)：《中學(xué)語(yǔ)文教師手冊(cè)》《中學(xué)英語(yǔ)教師手冊(cè)》等;

　　(4)字典、詞典(辭典)：《教育大辭典》《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)用辭典》等;

　　(5)名錄：《期刊名錄》《中國(guó)圖書館名錄》等;

　　(6)圖錄：地圖、歷史圖譜、文物圖錄、人物圖錄、科技圖譜等;

　　(7)表譜：《中國(guó)文化史年表》《中外歷史年表》《達(dá)爾文年譜》《孫中山年譜》等;

　　(8)其他類書、政書。

　　3.工具書的結(jié)構(gòu)

　　一般工具書有序(前言)、凡例、目錄、正文、附錄和索引。索引最為重要，是查閱詞典的工具。

　　4.工具書排檢方法

　　(1)中文工具書排檢方法

　　字順排檢，包括部首法、筆畫筆形法、音序法、號(hào)碼法、分類法、主題法、時(shí)序法、地序法。

　　(2)外文工具書的排檢方法

　　西文工具書的排檢是使用拉丁字母順序排列。其他外國(guó)文也根據(jù)文字特點(diǎn)有一定的排列方法。

　　5.工具書檢索的一般程序

　　(1)根據(jù)需要確定檢索范圍

　　(2)熟悉和利用現(xiàn)有的對(duì)口工具書

　　(3)查閱凡例和熟悉排檢法，檢索出所需資料

　　(4)摘錄和復(fù)制資料

　　(5)整理資料

　　一般是分類整理：有筆記式、卡片箱式、袋裝式等各種形式。

　　(三)網(wǎng)絡(luò)檢索信息能力

　　1.網(wǎng)絡(luò)信息檢索

　　網(wǎng)絡(luò)信息可以是文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音或其他，超越了紙質(zhì)文本檢索的各種限制，運(yùn)用各種信息的鏈接方式，可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的信息。

　　2。網(wǎng)絡(luò)檢索工具種類

　　(1)網(wǎng)上搜索引擎

　　(2)網(wǎng)絡(luò)百科全書

　　(3)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)

　　①中國(guó)期刊網(wǎng)：收錄國(guó)內(nèi)中、英文期刊，涉及理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、政治與法律、文史哲、教育與社科等領(lǐng)域。

　?、谌f(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)：以科技信息為主，集經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)、人文信息為一體的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。

　　③中文社科報(bào)刊篇名數(shù)據(jù)庫(kù)：收錄的報(bào)刊基本覆蓋了全國(guó)哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的期刊和報(bào)紙。

　?、蹚?fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫(kù)：涉及馬列、社科、哲學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、教育、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理等學(xué)科，且有文摘和索引。

　?、葜袊?guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)、中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)：收錄了中國(guó)出版的數(shù)、理、化、天、地、生、農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生和工程技術(shù)領(lǐng)域的中英文期刊，是一個(gè)集多功能為一體的綜合性文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　⑥超星圖書館：是文獻(xiàn)數(shù)量很大的中文在線數(shù)字圖書館，提供大量的電子圖書閱讀資料，其中包括文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等五十余大類，數(shù)十萬(wàn)冊(cè)電子圖書及數(shù)百萬(wàn)篇論文。

　　3.網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法

　　(1)搜索引擎的使用有以下三種方法：

　?、侔磳ｎ}檢索信息：大多搜索引擎在其首頁(yè)都提供分類范疇表，有的還分好幾級(jí)類目，這種方式基本上只需要點(diǎn)鼠標(biāo)操作，只是在最后一級(jí)可能需要輸入一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)限定一下檢索范圍，然后逐級(jí)瀏覽，直到找到與自己的需求有關(guān)的信息。

　　②按關(guān)鍵詞檢索信息：索引式搜索引擎提供對(duì)關(guān)鍵詞、主題詞或自然語(yǔ)言的查詢，檢索者只需要輸入與查詢資料相關(guān)的詞語(yǔ)，即可鏈接到自己所需的信息。

　?、郯吹貐^(qū)檢索信息：按www服務(wù)器的結(jié)構(gòu)和它們位于世界上的物理位置進(jìn)行按地區(qū)的鏈接和查詢，鏈接的常常是按國(guó)家、地區(qū)繼而按機(jī)構(gòu)排序的超文本。

　　(2)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索步驟

　　①明確搜索的目的和需求

　?、谶x擇合適的搜索引擎.

　?、勖鞔_關(guān)鍵詞范圍

　?、軜?gòu)造恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式

　?、輽z索結(jié)果的輸出

　　三、網(wǎng)絡(luò)信息交流能力

　　(一)網(wǎng)絡(luò)信息交流的特點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)信息交流與面對(duì)面交流有很大區(qū)別，主要有以下特點(diǎn)：

　　1.正式交流和非正式交流的樊籬被打破

　　2.主動(dòng)與被動(dòng)、單向與多向交流的統(tǒng)一

　　3.時(shí)空界限不復(fù)存在

　　(二)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式

　　(1)電子郵件：和傳統(tǒng)郵政和電話通訊方式一樣，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞郵件具有即時(shí)性，不需要郵遞人員傳遞，不需要漫長(zhǎng)的郵遞時(shí)間。

　　(2)BBS：電子公告系統(tǒng)，是一種許多人參與的網(wǎng)絡(luò)論壇系統(tǒng)，沒有時(shí)問(wèn)和空間限制的討論。

　　(3)騰訊QQ、MSN、ICQ：即時(shí)通訊軟件，可以即時(shí)發(fā)送和接受信息，進(jìn)行語(yǔ)音視頻面對(duì)面聊天，打破了人們之間進(jìn)行即時(shí)信息交流的空間限制。

　　(4)Blog：可以記錄下個(gè)人的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等，可以讓人們分享相關(guān)的信息。

　　(5)微博：信息分享、傳播和獲取的平臺(tái)，它以簡(jiǎn)短的文字更新信息，實(shí)現(xiàn)信息分享，速度更快、更便捷。

　　(三)中學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)信息交流中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實(shí)性

　　2.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的規(guī)范性

　　四、信息處理能力

　　信息處理能力主要在于信息的篩選、分類、管理和運(yùn)用。

　　(一)信息處理的定義

　　信息處理即對(duì)信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理，使之能為解決特定的問(wèn)題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問(wèn)題或教育教學(xué)研究的問(wèn)題對(duì)信息進(jìn)行分析處理，獲得解決問(wèn)題的方法。

　　(二)信息處理的任務(wù)

　　運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，在對(duì)大量的、凌亂的、無(wú)序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，透過(guò)由各種關(guān)系交織而成的錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象，把握其內(nèi)容本質(zhì)，從而獲取對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。.

　　(三)信息處理的功能

　　(1)整理功能：無(wú)序變有序。

　　(2)評(píng)價(jià)功能：去粗取精，去偽存真。

　　(3)預(yù)測(cè)功能：通過(guò)對(duì)信息的分析，預(yù)測(cè)未知或未來(lái)。

　　(四)信息處理的邏輯方法

　　1.運(yùn)用概念的邏輯方法，理清信息的概念

　　2.運(yùn)用判斷的邏輯方法，形成基本觀點(diǎn)

　　3.運(yùn)用推理的邏輯方法，得到合乎邏輯的結(jié)論

　　4.運(yùn)用比較的邏輯方法，得到對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)

　　5.運(yùn)用綜合的邏輯方法，獲得對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)

　　五、教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理

　　教育測(cè)量所獲得的信息是數(shù)據(jù)，需要采用定量分析方法對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

　　(一)數(shù)據(jù)類型

　　1.類別數(shù)據(jù)

　　通過(guò)稱名量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)只代表“類”，沒有大小、多少之別。

　　這種數(shù)據(jù)不能直接進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，需要轉(zhuǎn)化為計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)方能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

　　2.順序數(shù)據(jù)

　　通過(guò)順序量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)有大小、高低之分，可根據(jù)程度做一個(gè)順序的排列。

　　3.等距數(shù)據(jù)

　　通過(guò)等距量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)有等距單位，可以進(jìn)行加減運(yùn)算，但沒有絕對(duì)零點(diǎn)，故不能做比率陳述。

　　4.比率數(shù)據(jù)

　　通過(guò)比率量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)不僅有等距單位，也有絕對(duì)零點(diǎn)，可以進(jìn)行四則運(yùn)算。例如，學(xué)生身高、體重。

　　(二)數(shù)據(jù)描述

　　對(duì)測(cè)量所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀的整理，使其條理化，能夠清晰地反映出觀察對(duì)象的特征。描述方法有以下幾種：

　　1.制作統(tǒng)計(jì)表

　　(1)概念：以表格形式整理由測(cè)量所獲得的數(shù)據(jù)，用來(lái)反映觀察對(duì)象的性質(zhì)或特征。

　　(2)結(jié)構(gòu)四要素：

　　①標(biāo)題：統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容所描述的對(duì)象。

　　②標(biāo)目：數(shù)據(jù)所要說(shuō)明的項(xiàng)目，分主語(yǔ)和謂語(yǔ)，主語(yǔ)是統(tǒng)計(jì)表反映的對(duì)象，謂語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)

　　指標(biāo)。標(biāo)目有橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，習(xí)慣上把主語(yǔ)放在橫標(biāo)目上，謂語(yǔ)放在縱標(biāo)目上。

　　③線條：用來(lái)分割標(biāo)目，放人數(shù)據(jù)。

　?、軘?shù)據(jù)：測(cè)量所得的數(shù)據(jù)。

　　(3)基本結(jié)構(gòu)格式

　　(4)類型

　?、賳蜗虮恚簲?shù)據(jù)所反映的對(duì)象以一個(gè)維度進(jìn)行分類。

　?、陔p向表：按兩個(gè)維度對(duì)數(shù)據(jù)反映對(duì)象進(jìn)行分類。

　　2.制作統(tǒng)計(jì)圖

　　(1)概念：以幾何圖的形式表達(dá)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系，優(yōu)點(diǎn)是更加直觀，易于理解。

　　(2)類型：條形圖、餅狀圖、直方圖、枝葉圖、線形圖、象形圖等。

　　3.計(jì)算統(tǒng)計(jì)量

　　統(tǒng)計(jì)量就是描述樣本特征的數(shù)，包括集中量(算術(shù)平均值)、差異量(標(biāo)準(zhǔn)差)、相關(guān)量(相關(guān)系數(shù))等等。

　　(1)集中量：代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢(shì)的量，反映了觀察到的數(shù)值向某一點(diǎn)集中，從而反映出觀察對(duì)象總體趨向特征。

　　算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算方法：原始數(shù)據(jù)計(jì)算法、頻數(shù)分布表計(jì)算法、簡(jiǎn)化值計(jì)算法。

　　(2)差異量：表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量，反映了觀察對(duì)象總體內(nèi)部個(gè)體間的差異情況，同時(shí)也反映了觀察對(duì)象總體分化的特征。包括金距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

　　(三)數(shù)據(jù)分析

　　1.統(tǒng)計(jì)推斷

　　(1)概念：根據(jù)對(duì)樣本進(jìn)行觀察得到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行概括性分析、論證、在一定可靠度上推測(cè)相應(yīng)的全體特征。

　　(2)本質(zhì)：以統(tǒng)計(jì)量來(lái)推斷總體參數(shù)，建立樣本數(shù)據(jù)特征與總體數(shù)據(jù)特征之間的關(guān)系。

　　(3)統(tǒng)計(jì)推斷的兩個(gè)方面：

　?、賲?shù)估計(jì)：根據(jù)樣本統(tǒng)計(jì)量的值來(lái)推斷總體相應(yīng)參數(shù)的值。

　?、诩僭O(shè)檢驗(yàn)：由樣本統(tǒng)計(jì)量的值與總體參數(shù)值的關(guān)系，對(duì)總體參數(shù)作出假設(shè)，并進(jìn)行檢驗(yàn)。包括參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)和非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)。

　　2.借助Excel和SPSS進(jìn)行測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理

　　(1)Excel：電子表格處理軟件，集處理表格、數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)圖繪制于一體。

　　(2)SPSS：統(tǒng)計(jì)分析軟件，基本功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表分析等。

　　六、課件設(shè)計(jì)與制作

　　(一)課件設(shè)計(jì)與制作的基本步驟

　　1.根據(jù)教學(xué)課題和教學(xué)目標(biāo)確定課件設(shè)計(jì)思路

　　2.研究教材內(nèi)容，撰寫課件稿本

　　3.搜集媒體索材，鍘作合成課件

　　媒體素材包括圖形、動(dòng)畫、圖像、文本和聲音等。

　　4.試用課件，修改完善

　　(二)多媒體課件制作工具

　　1.MiCrosoft OffiCe PowerPoint(PPT)

　　教學(xué)活動(dòng)中最常使用的制作演示文稿和課件的工具。

　　(1)可以用來(lái)制作以下課件

　　靜態(tài)課件：文字、圖片、影音、表格等;

　　動(dòng)畫課件：以動(dòng)態(tài)展示教學(xué)內(nèi)容;

　　交互課件：能與用戶自由交互。

　　(2)PPT課件制作要注意的問(wèn)題

　　教師切忌用它替代傳統(tǒng)板書，要深入掌握該工具的各種功能，根據(jù)自己的教學(xué)需要，以清晰的教學(xué)思路，來(lái)收集制作課件的材料，精心地利用其各種功能，將文字、圖片、音頻和視頻等材料根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要編輯起來(lái)，使得教師能夠在課件的幫助下，更好地向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)教學(xué)信息，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　2.Flash

　　動(dòng)畫制作軟件。

　　以Flash制作課件有兩種情況：

　　①在PPT課件中插入動(dòng)畫，模擬特定的現(xiàn)象或場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　②作為獨(dú)立課件制作工具，充分發(fā)揮動(dòng)畫功能，制作課件集成音頻、視頻及文字、圖片等。

　　3.Authorware

　　多媒體制作軟件，制作比較方便。