中學綜合素質復習資料5.4寫作能力
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-08-27
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256第四節 寫作能力
一、根據需要按照選定的文體寫作
“根據需要按照選定的文體寫作”有兩個方面的含義：一是符合試
題規定的文體要求。二是符合考生己設定的文體要求。近幾年考試中作文規定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地發揮自己的寫作潛能．以體現考試的公平
性。但“文體自選”并不是對文體不做要求，行文就要符合所選定的文體特點。選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文．不要寫成“都不
像”。
符合文體要求的關鍵是認清記敘、議論兩種文體的特點。記敘文(包括敘事散文、小說、通訊、報告文學、日記、寓言等)和議論文(包括書
信、說理散文、隨筆、雜文、生活評論等)是考場作文的兩種基本文體．要寫出符合文體的要求的文章。最關鍵的一條是懂得這兩種文體的思維方式和表現手法不
同：
(一)記敘文寫作規范
記敘文主要以記敘、描寫的方式來寫人記事，表情達意。記敘文以形象思維為主，形象思維具有形象性、想象性和情感性。記敘文寫作的原則可以概括為三句話：“用事實說話，用細節說話，用情感貫串。”記敘文以形象思維為主。主要以形象的手法來感染讀者。
1．以寫人為主的文章。人物特點與個性的凸現要借助于具體的事件與生動的細節。比如寫父親，父親的勤勞、負責、嚴厲、痛苦、無奈，要通過具體的敘述與描
寫，在“事件”中，借助父親的言行來表現，有了具體的事件與細節。你的概括、你的議論與抒情才有了支撐。對事件與細節的選擇，要體現人物的“角色”性。一
個人的角色是多重的，比如父親，在家庭里，在社會上，在單位里，他的角色是在不斷的變化的。寫作的時候，要考慮好你到底要表現父親在哪個“角色”上的特點
與個性，從而選取相關的材料進行合理地組織與剪裁。
2．以寫事為主的文章，要注意挖掘事件本身所蘊含的引人思考的要素，對事件的再現要根據文章主旨的需要。合理安排詳略取舍。不管寫人還是記事，貫串文章始終都應是作者的情感與思想。這樣的文章才能感人，才不會是機械的技術操作。
3．記敘文中的議論與抒情。以記敘為主．綜合運用多種表達方式是記敘文寫作的基本要求。記敘文中的議論應該起到畫龍點睛、深化主旨的作用，它應是敘述基
礎上的自然生發，不能為議論而議論；抒情應該是在感情強烈到一定程度時的自然釋放，其表達方式也多種多樣。直抒胸臆、委婉含蓄、展望未來、提出問題等都能
充分抒發情感。
記敘文中的抒情和議論的要求有：(1)抒情和議論要少而精
敘述中的議論與抒情應是“點睛之筆”，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結與升華，應一語破的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌不要長篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。
(2)抒情和議論要貼切、自然
記敘文中的議論與抒情是建立在敘述與描寫的基礎上的．必須使所議之題．所抒之情緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬．不虛假，使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。議論部分還應特別注意力求角度新穎．含義深刻。
(3)抒情與議論密不可分
在記敘文中，有時議論的過程中不僅表明了作者的觀點，同時也表明了作者的好惡喜怒，洋溢著感。難肯色彩，這種和抒情密切結合的議論，既要“以理服人”，又要“動之以情”，這樣才能收到良好效果。
1．掌握議論文常見的論證方法
議論文常見的論證方法有：例證法、引證法、正反對比法、比喻論證法、因果論證法、引申論證法，重點是例證法和反證法。寫好一篇議論文，至少要采用兩種或兩種以上的論證方法。
2．文章內容重點著眼于“議”。不能“只敘不議”或“以敘代議”。．
3．議論文的審題構思。在準確把握話題內涵與外延的基礎上，首先要考慮的是。我為什么要寫這篇文章。即我這篇文章至底要針對現實生活中的什么現象。有的
放矢，在議論文的寫作上體現得更為突出。4．議論文的寫作流程。比較流行的思路是：引——議——聯——結。引就是引述。即將試題所給材料分析概括之后，引
述在自己的文章中，一般是放在文章的開端，以使后文據此發議，成為引出議論的引子。這樣做的好處是，扣題緊密，結構完善，充實篇幅，節省精力。議，首先要
注意扣緊材料來發議論。聯，即聯系現實，舉例子也可以，進行對比也行。結，即結尾，或首尾呼應，再次證明觀點；或發出號召，提出希望，或總結。
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