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教師資格證面試考慮生活化和一日活動整體性的原則
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-04-11
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739由于幼兒的生理和心理方面都有很大的特點，因此，如果我們想要成為一個幼兒教師的話一定要注意一些相應(yīng)的原則。為了幫助大家更好的了解，作為幼兒教師應(yīng)該了解一些原則，我們今天給大家?guī)砹艘恍┙處熧Y格證面試考慮生活化和一日活動整體性的原則。
(1)教育生活化
生活化首先就是指教育生活化。也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域。例如，課程安排依照學(xué)前教育機(jī)構(gòu)生活的自然秩序展開;課程內(nèi)容可以依據(jù)節(jié)日順序展開;或者依據(jù)時令、季節(jié)變化規(guī)律來組織課程等等。加強教育同生活的聯(lián)系，就是要將學(xué)前兒童在各種情境中的經(jīng)驗加以整合，不論是日常生活中學(xué)習(xí)積累的，還是在非日常生活中應(yīng)該了解和認(rèn)識的，都納入到課程組織結(jié)構(gòu)中加以統(tǒng)整。
(2)生活教育化
生活化還有一種含義就是指生活教育化。也就是將學(xué)前兒童日常生活中已獲得的原有經(jīng)驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，在成人看來并不重要的小昆蟲、小石子、樹葉等各種各樣的自然物，都是學(xué)前兒童眼中的寶貝，教師若能對學(xué)前兒童的世界加以觀察.并有效將這些內(nèi)容組織起來。將會使學(xué)前兒童在感知生活的過程中得到發(fā)展。如教育活動設(shè)計不僅僅是課堂教學(xué)活動的設(shè)計。應(yīng)包括一日活動的各個環(huán)節(jié)，寓教育于一日活動之中，及時抓住機(jī)會對兒童實施教育。通過幫助兒童組織已獲得的零散的生活經(jīng)驗，使經(jīng)驗系統(tǒng)化、完整化。此外?；顒拥膬?nèi)容選擇、活動的實施等都要注意生活化。
在這一事例中，教師能夠在生活中把握教育契機(jī)展開教育，并且注意在日常生活中強化，體現(xiàn)了課程組織生活化的原則。
(3)發(fā)揮一日活動整體功能
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一日活動是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)每天進(jìn)行的所有保育、教育活動。它不僅包括由教師組織的活動，如兒童的生活活動、勞動活動、教學(xué)活動等，還包括兒童的自主自由活動，如自由游戲、區(qū)角自由活動等。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值。通過合理組織、科學(xué)安排。讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。
?、僖蝗栈顒又械母鞣N活動不可偏廢
無論是兒童吃喝拉撒睡一類的生活活動。還是教學(xué)活動、參觀訪問等活動;無論是有組織的活動還是兒童自主自由的活動。都各具重要的教育作用，對兒童的發(fā)展都是不可缺少的。因此不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動。
?、诟鞣N活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個整體
每種活動不是分離地、孤立地對兒童發(fā)揮影響力的。一日活動必須統(tǒng)一在共同的教育目標(biāo)下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動中每個活動怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。
教育生活化生活教育話就是告訴我們要在學(xué)習(xí)和生活中給孩子一些相應(yīng)的教育，讓他們明白什么事情是正確的什么事情是應(yīng)該做的。讓孩子在點滴小事中明白為人處事的道理，這就是我們今天給大家?guī)斫處熧Y格證面試考慮生活化和一日活動整體性的原則的目的。
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